构建情感是教学的重要环节.docVIP

构建和谐情感 激发学生学习兴趣 中卫职业技术学校 折秀茹 教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。 新课程课堂教学应由学科知识为主转向以人的发展为主，符合、服务于人的全面健康发展，而课堂教学评价的主要内容不再是教师的表现，而是师生互动、学生自主学习、同学间合作学习的行为表现、学生的参与热情、情感体验与探究思考的过程等。 然而自新教材实施以来许多教师依旧把知识传授作为第一要素，把教师的主要引导放在核心位置，把过多的练习当成提高学生成绩的主要手段，对学生的接受状况缺乏更多的深入了解，拿着新教材，上着传统课，“新瓶装老酒”。造成在教学过程中一些学生坐在课桌后面无所事事，课堂对他们来说是多么的索然无味；即使是学生看到语文的成功应用和获得较好成绩时，其对语文也难以真正喜欢。针对这种教育现象，我们需要深人理解新课标的理念，推进新课程的教改实践，拯救这些学生的学习兴趣，让学生们不怕语文，亲近语文，进而喜欢、探究语文。 现就自己在开展的新课程教学改革实践活动中的感悟与体会，谈谈如何利用新课标理念开展好新课程的教学实践，激发学生的学习兴趣。 构建情感愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣 教育部基础教育课程教材发展中心负责人说过：“新课程追求新的课堂文化，师生之间民主、平等、对话、协商，形成一种建设性的伙伴关系，互相学习，教学相长，教师对学生在人格上是发自内心的尊