棉花姑娘教学设计.docVIP

棉花姑娘教学设计 一、音乐情景，旧识引入新课 (教师播放轻音乐)经过冰雪的洗礼，春姑娘刚到，小柳树呀就迫不及待的把绿色带给了我们，看！他们已经卖弄起了轻盈的舞姿；绿绿的荷叶不甘示弱，瞧！他们在炎热的夏季给小鱼儿带来了多少凉爽…… 所有的人在这快乐的日子里都愉快的生活着，可是，棉花姑娘呢？她给我们带来怎样的故事？今天我们学习30课（板书课题），谁能叫出她的名字？ 生：两位同学读课题。 师：提示读音： “花”我们平时读一声，比如“花园”“花朵”，但在“棉花”这个词里读轻声。请大家跟我一起读。 师：“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，发现它们有什么共同的地方吗？ 生：都是女字旁。 师：谁能说说你是用什么办法记住这两个字的。 生：“姑”是女字旁加一个“古”，“娘”是女字旁加“良”。 师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思娘”本来读二声，但在“姑娘”这个词里面读轻声。。我们班就有好多小姑娘，对吗？ 生：对。师：二、初读课文。 1．自由读课文，读准字音，读通句子。 师：请大家翻开137页，自由地读读课文。两个提示：第一，不认识的字借助拼音多读几遍，第二，用铅笔标出自然段序号。 2．结合语境识字，交流识字方法。 师：棉花姑娘带来几个句子，想考考同学们认字认得怎么样。 yá （1） 棉花姑娘的叶子上有许多可恶的蚜虫。 师：（指