浅谈《景德镇的瓷器》教学与计算机多媒体的运用.docVIP

浅谈《景德镇的瓷器》教学与计算机多媒体的应用 重庆市渝北区永庆小学 余 玲 邮编：401129 随着教育事业的发展，现在的农村学校教育设施也逐渐完善，“班班通”设备配备齐全、使用方便。这有利于进行生动形象的课堂教学，对增进学生的认知能力，培养和提高学生的想象思维能力，提高课堂效率均起着积极的作用。 那么怎样将计算机多媒体技术用于《景德镇的瓷器》一文的教学呢？下面就从《景德镇的瓷器》的课例中来简单谈谈。 一、引入 1.欣赏图片。（教师用多媒体展示景德镇瓷器的图片，让学生欣赏，初步感知瓷器的美。） 2.揭示课题。教师告诉学生，这些图片是景德镇的瓷器的图片，今天我们将走进课文中去进一步认识景德镇瓷器。这样学生在欣赏的基础上，自然就对学习课文产生了兴趣，从而就兴趣盎然地进入课文的学习。 二、初步感知 1.录音示范。（通过播放课文朗读录音，学生便会将自己预习时没读正确或没读好的字音改正对来，还会初步感悟到读文的情感。） 2.读好生字词。（通过多媒体将本文的生字新词及其它四字词呈现在学生面前，既让学生轻松学了生字，又快速积累了文中的好词语。） 3.交流初步感受。在预习和听录音的基础上，让学生谈谈景德镇瓷器给自己的初步印象。 4.浏览全文，划分课文结构。 学生快速浏览全文，说说课文可以划分为哪几个部分，让学生自己先试着把握文章结构，然后利用多媒体呈现课文的结构图。 三、精读课文 （一