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浅谈如何倾听孩子的声音 永德县永康镇送吐完小 杨世兰 内容摘要 倾听学困生的苦衷，鼓励共同进步。 倾听学生的“告状声”，取长补短。 三，倾听留守儿童的心声，关爱健康成长。 关键词 倾听 声音 心灵 朋友 关爱 “为了每一个学生的发展”， “一切为了学生，为了学生的一切”。现代教育要求我们以学生为本，教师需要把关爱渗透于班级，滋润每一个学生的心灵，对每一个学生付与真诚的尊重，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，尊重学生的情感，一切为了学生的发展着想，使学生在阳光下健康成长。那么，要体现这种现代教育理念，如何倾听孩子的声音呢？ 一、倾听学困生的苦衷，鼓励共同进步。 关爱学生，把爱融入到学习中，上课时教师的一个爱的眼神，一个关爱呵护的动作，一句关爱的话语，都可能会影响到学生上你的每一节课，甚至一生。 教师只有对学生时刻关爱，以积极的心态去看学生，以真诚的态度倾听学生的心声，把学生当做朋友，敞开心扉，这样，在教学上就会得心应手。 有这样一个学生，在班里时常是独来独往，很少说话，学习也很不理想，其他同学也很少接近他。一天放学时，见他在教室里磨磨蹭蹭的，我想，这孩子怎么了，往常放学时他可跑在前的？于是，就在他要出教室门时，我就把他喊住。我示意他在前排凳子上坐下，他坐了，眼睛呆滞地看着地面，小手不停地搓着衣角。我问他，“家里有什么事吗？”“没有他说。”同学欺负你了吧？“没有”“那为什么呢？”沉默好长时间后，他才告诉我，他的学习成绩差，同学看不起他，不愿跟他玩。他的心里很不好受。我听了这样的心里话，我的心里也真不是滋味。这是一个学困生的呐喊声啊！ 为了让孩子尽快让同学接纳，让他融入班级团队之中，我在每节课上都极为关注这位孩子，对简单的问题都要提问他，把最容易的题让他上讲台去做，对他的点点滴滴的亮点给予张扬。渐渐地，我看到同学们与他的距离越来越近了，下课时，他也能与大家一起玩耍，放学时，与他同行的伙伴也多起来了。他与同学共同进步，我的心乐了。这时，我感悟到了倾听学困生的苦衷是多么重要啊！ 二、倾听学生的“告状声” ，取长补短。 教师要善于捕捉学生的潜力，从爱孩子到欣赏孩子，及时发现孩子的闪光点，及时鼓励，给学生一定的发展空间，让学生充分发挥自己的长处。 在低年级，学生向老师“告状”，是常见的事。有的人没把这当回事，可我却不同，不论喜欢“告状”的学生对我说些什么，我都一一倾听，然后再抽空逐一核实解决。 要解决听到的“告状声”，首先要弄明白“告状人”的心理。孩子们虽小，可也有他们自己的想法。有一年新学期开学的第一周，在班委的选举中，我觉得有一个孩子在教师面前表现得很乖巧，可以当班委，就提出做候选人要大家选，可学生却不大喜欢，没选上。而这位同学自尊心很强，大家反映她在同学面前却没威望，管不住别人。可当选班委的同学在某些方面可能也不如她，于是她就想尽办法对就任班委的同学找些“岔”，对这种情形，要认真对待，也许她找出的这些“岔”，也正是某个同学的不足，这时，我就认真对待找出的这些“岔”。告诉“告状者”，某某同学虽然某个方面不足，比如学习成绩没你优秀，可他在管理班级方面与你相比，他的胆量比你大一点。这就是同学们看到了他的这方面长处才选了他。只要你努力，你在这些方面超过他了，今后同学们也会推选你的。 后来，这位同学真的按我给她的建议做了，而且做得很出色，看着她的努力，我的心真的很快乐，第二个学期开学，我就在班里增设一个“领导岗位”——管理班级黑板报。这位同学也很乐于接受，她负责安排同学出的黑板报很及时，很到位。 三，倾听留守儿童的心声，关爱健康成长。 教师要关心学生，了解学生，走进学生的心灵 做学生的朋友。这样，对于学生的点点滴滴，你都能了如指掌。你在教学时就能根据学生的不同特点，有针对性的进行教育，现在的家庭父母离异、单亲家庭、家庭不和等，给学生的心里造成了一些不良的影响，这些原因直接影响学生学业成绩的提高，教师只有了解了学生，特别是留守儿童，应该及时给学生关爱，同时对他们加以鼓励，才能使他们健康的成长。 有这样一个学生，刚上四年级没几天，他的父母就离异了。夫妻两人丢下孩子各奔东西外出打工。家里只有靠奶奶照顾，他成了典型的留守儿童。这个学生个性很强，脾气很倔强，他的奶奶说的话很难听进去。这孩子没回到学校，我便三番五次地到她家里去找，要么他躲起来了，要么就睡着。跟邻居了解，知道这孩子还偷偷地学着抽烟。当我找到这孩子并与他交谈时，孩子不敢正视我，面对孩子，我没指责孩子的不是，更多的是倾听他究竟为什么不愿意去上学。孩子迟疑很久，才吞吞吐吐地告诉我说，他不是不想上学，而是看着其他同学快乐高兴的样子，心里不舒服，别人都是爹妈齐全的，可自己的爹妈分离，他们虽然答应会寄钱给自己，可自己心里总觉得缺少什么东西，总感觉别的同学在背后笑话自己。 我知道