山东省临朐县实验中学2017年高中数学 向量的概念课件 新人教A版必修4.pptVIP

向量的概念 学习目标 1、知识与技能目标（1）了解向量产生的物理背景，理解位移的概念； （2）理解向量的概念，向量的几何意义，能用向量表示点的位置； （3）初步理解零向量，相等向量，共线向量的意义。 2、过程与方法目标 （1）通过向量概念的形成过程体会由实例引入概念的方法； （2）由实例体验用向量表示点的位置的方法。 3、情感、态度与价值观 通过本节的学习，让学生认识到向量在刻画数学问题和物理问题中的作用，从而激发学生学习数学的兴趣 。 1）向量的定义 2）向量的表示方法 3）向量的有关概念 A、向量的模（向量的长度） 概念探究： B、零向量 C、向量共线或平行： 典型例题： 例1．判断下列命题真假或给出问题的答案： （1）平行向量的方向一定相同 （2）不相等的向量一定不平行 （3）与零向量相等的向量是什么向量？ （4）存在与任何向量都平行的向量吗 （5）若两个向量在同一直线上，则这两个向量一定是什么向量？ （6）共线向量一定在同一直线上． 练习1：判断下列说法是否正确，并说明理由。 ①向量 与 是共线向量，则A、B、C、D四点必在一直线上；  ②单位向量都相等；  ③任一向量与它的相反向量不相等；  ④四边形ABCD是平行四边形，则有 ＝ ⑤共线的向量，若起点不同，则终点一定不同； 例题2：已知为正六边形的中心，在图中所标出的向量中： (1)试找出与 共线的向量； (2)确定与 相等的向量； (3) 与 相等吗？若不相等， 则它们之间有什么关系？ F E D C B A O 练习2：D、E、F依次是等边△ABC的边AB、BC、CA的中点，在以A、B、C、D、E、F为起点或终点的向量中， (1)找出与向量 DE相等的向量； (2)找出与向量 DF共线的向量． A B C D E F 例题3：天津位于北京东偏南50度，114km，用向量表示天津相对于北京的位置。 （用向量表示点的位置，利用向量可以确定一点相对与另一点的位置）