山东省沂水县第一中学2017年高考生物一轮复习学案:基因突变和基因重组(第2课时)(二).docVIP

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  • 2017-06-08 发布于河北
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山东省沂水县第一中学2017年高考生物一轮复习学案:基因突变和基因重组(第2课时)(二).doc

山东省沂水县第一中学2017年高考生物一轮复习学案:基因突变和基因重组(第2课时)(二)

基因突变和基因重组 题组一 基因突变 1.下列细胞或生物中可以发生基因突变的是(  ) ①洋葱根尖生长点细胞 ②洋葱表皮细胞 ③硝化细菌 ④T2噬菌体 ⑤人的神经细胞 ⑥人的骨髓细胞 ⑦蓝藻 ⑧人的精原细胞 A.①②③⑤⑥⑦       B.①③④⑥⑦⑧ C.①③④⑤⑥⑧ D.①②④⑤⑧ 2.棉花某基因上的一个脱氧核苷酸对发生了改变,不会出现的情况是(  ) A.该基因转录出的mRNA上的部分密码子的排列顺序发生了改变 B.该基因控制合成的蛋白质的结构发生了改变 C.该细胞中tRNA的种类发生了改变 D.该基因控制合成的蛋白质的结构没有发生改变 3.(2012·宝鸡模拟)某生物基因型为AaBb,经减数分裂能产生四种数量相等的配子,如图为其体内的某个细胞,则(  ) A.若图中基因位点1的基因为A,而位点2和4为B与b,则该细胞有可能发生了交叉互换 B.该图表示时期有4个染色体组 C.该状态下的细胞发生了基因重组 D.该细胞中位点2与4所在染色体为同源染色体,位点2与4上的基因遵循分离定律 4.(2011·淮安质检)如果细菌控制产生某种“毒蛋白”的基因发生了突变,突变造成的结果使其决定的蛋白质的部分氨基酸变化如下: 基因突变前:甘氨酸 谷氨酸 丙氨酸 苯丙氨酸 谷氨酸 基因突变后:甘氨酸 谷氨酸 天冬氨酸 亮氨酸 赖氨酸 根据上述氨基酸序列确定突变基因DNA分子的改变是(  ) A.突变基因为一个碱基腺嘌呤替换为鸟嘌呤 B.突变基因为一个碱基胞嘧啶替换为胸腺嘧啶 C.突变基因为一个碱基鸟嘌呤替换为腺嘌呤 D.突变基因为一个碱基的增减 5.某婴儿不能消化乳类,经检查发现他的乳糖酶分子中有一个氨基酸发生了改变,导致乳糖酶失活,其根本原因是(  ) A.缺乏吸收某种氨基酸的能力 B.不能摄取足够的乳糖酶 C.乳糖酶基因至少有一个碱基对改变了 D.乳糖酶基因有一个碱基对缺失了 6.如图为高等动物的细胞分裂示意图。图中可能反映的是(多选)(  ) A.可能发生了基因突变 B.发生了非姐妹染色单体间的片段互换 C.该细胞为次级卵母细胞 D.该细胞可能为次级精母细胞 题组二 基因重组 7. 下图是基因型为AA的个体不同分裂时期的图像,请根据图像判定每个细胞发生的变异类型(  ) A.①基因突变 ②基因突变 ③基因突变 B.①基因突变或基因重组 ②基因突变 ③基因重组 C.①基因突变 ②基因突变 ③基因突变或基因重组 D.①基因突变或基因重组 ②基因突变或基因重组 ③基因重组 8.下列变异的原理一般认为属于基因重组的是(  ) A.将转基因的四倍体与正常的二倍体杂交,生产出不育的转基因三倍体鱼 B.血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变,导致某些血红蛋白病 C.一对表现型正常的夫妇,生下了一个既白化又色盲的儿子 D.太空椒等的培育 9.控制不同性状的基因之间进行重新组合,称为基因重组。下列各选项中能够体现基因重组的是(  ) A.利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株 B.利用基因工程手段培育能生产干扰素的大肠杆菌 C.在海棠枝条上嫁接苹果的芽,海棠与苹果之间实现基因重组 D.用一定浓度的生长素溶液涂抹未受粉的雌蕊柱头,以获得无子番茄 题组三 应用提升 10.甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7—乙基鸟嘌呤,这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶 (T)配对,从而使DNA序列中G-C对转换成 A-T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型,常先将水稻种子用EMS溶液浸泡,再在大田种植,通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。请回答下列问题。 (1)经过处理后发现一株某种性状变异的水稻,其自交后代中出现两种表现型,说明这种变异为________突变。 (2)用EMS浸泡种子是为了提高______________,某一性状出现多种变异类型,说明变异具有__________。 (3)EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化,而染色体的__________不变。 (4)经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因,为了确定是否携带有害基因,除基因工程方法外,可采用的方法有________、______________________。 (5)诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测,通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料,这是因为________________________。11.刺毛鼠(2n=16)背上有硬棘毛,体浅灰色或沙色,张教授在一封闭饲养的刺毛鼠繁殖群中,偶然发现一只无刺雄鼠(浅灰色),全身无棘毛,并终身保留无刺状态。张教授为了研究无刺小鼠的遗传特性,让这只无刺雄鼠与雌性刺毛鼠交配,结果F1全是刺毛鼠;再让F1刺毛鼠雌雄交配,产出8只无刺小鼠和25只有刺小鼠,其中无刺小鼠全为雄性。 (1)张

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