现代文阅读教学的创新思维zy论文.docVIP

现代文阅读教学中创新思维的培养 xxx初中 xx 现代文阅读在语文教学中占有重要的地位，尤其在提倡创造性的今天，创造性阅读在阅读能力结构中，无疑居于最高层次，是阅读活动的最高形式，也是最困难的一种形式。每一篇作品都表现作家个人独特的人生经验、情感体验和思维方式。人们可以根据自己的生活经验、性情气质以及知识积累、兴趣爱好等，仔细体察作者是怎样观察、思考的，以增进思辨能力。而对读物独特的解读，是至关重要的。应该认识到，只有这种独特的解读才能启发我们对生活的思考，激发我们探求和创造的欲望，体验人生价值。 创造性阅读有不同的层面。对中小学生而言，拿成人甚至是科学家、文学家的标准来要求显然过高，《语文课程标准》要求“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，主要指超越自我的能力，旨在让学生在阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，从而实行“有创意的阅读”。因此阅读的创造性主要表现在超越自身体验。文本的意义也许是他人已知、已会的，但“我”还不知、不会，通过阅读而达到也知、也会，就是一种超越自我的“创造”。在阅读过程中，“我”拿书里的世界与自己周围的世界作比照，拿自己与作者或书中人物作比照，既理解了作者，也更好得认识了“自我”。阅读过程成为今日之我不断超越昨日之我的过程。这是