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珍惜无价的自尊（上） 导学案 一、知识点拨 (一)整体感知与学法指导 1．本课在全书中的地位 中学生自我意识发展方面的一个突出特征是，自我认识水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。本课就是和同学们共同探讨什么是自尊、自尊与尊重他人的关系是怎样的、怎样才能自尊等问题，以帮助同学们认识到自尊心的培养对于自己成长的重要性，学会正确认识自己、评价自己。本课的学习，为以后几个单元的学习作了铺垫。只有学会正确地认识、评价自己，才能做生活的主人，才能学会自信，做自主自立、意志坚强的人。 同学们在学习本课时，应积极参与教材上安排的本单元主题探究活动──“重塑自尊自信新形象”。在学习、生活和实践中，学会用心品尝“太好了”、“我能行”和“我能帮你吗”快乐人生三句话，不断用学习到的知识和方法，改变自己的心态和行为方式。以观察日记的形式，记录活动的情况，着重记录自己与同伴的感受及心理变化。 2．从单元看本课侧重说明的问题 本课既是全书的第一课，也是本单元的起点。知耻、自尊是自信的基础，建立在自尊基础上的自信才是健康的、积极的，能引导人走向成功。通过学习，同学们既要看到自尊的“无价”，也要品尝尊人的“优雅”，在自我体验中认识到彼此尊重才能赢得尊重。 同学们应认真参与教材中的活动，在回忆自己的经历中体验被人尊重的快乐，在反思自己的行为中认识到尊重他人的重要性。在学习实践活动中，同学们应重点体会如何适度自尊，学会尊重他人的方法。 （二）学习目标 本课由三个框题组成： 第一框“自尊是人人都需要的”。通过回顾自己的情感经历，让同学们体验自尊心的满足给我们带来的快乐感受，了解什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，追求扭曲的自尊会产生虚荣。 第二框“尊重他人是我的需要”。通过参与活动，在反思与体验中认识到尊重“他人”是影响自我尊重水平的重要因素，从而明白自我尊重与尊重他人之间的关系，认识到尊重他人就是尊重自己，学会如何尊重他人。 第三框“彼此尊重才能赢得尊重”。在这一框的学习中，同学们要认识到自尊的人最看重自己的人格，达观是自尊者重要的心理品质，自尊要适度。同时，同学们要学会并实践尊重他人的方法。 同学们在学习上述内容、参与实践活动中，可以不断体验自尊带来的快乐，努力全面分析、评价自己，学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 课标内容：(1)了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象；(2)懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事；(3)关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善，认识和谐的共同生活需要相互尊重、相互理解和相互帮助。 二、达标训练 (一)单项选择题(请在A、B、C、D选项中选择一个答案填在括号内。若不同意给定的选项，请将你的答案写在E项的横线上。) 1．自尊是一种健康良好的心理状态，自尊心得到满足时，我们会感到（　　　　）。 A．快乐　　　　B．温暖　　　　C．鼓舞　　　　D．尊重 E．其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．真正有自尊心的人，必定是(　　　　)的人。 A．自尊　　　　B．惭愧　　　　C．虚荣　　　　D．知耻 E．其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．(　　　　)就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。这样，我们才能得到他人的尊重，与人共享自尊的快乐。 A．照顾他人　　　　B．尊重他人　　　　C．自尊 D．达观 E．其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．小冬每天上学都要穿好校服，且在出门前都要在镜子前照一照，看一下领子有没有翻好，拉链有没有拉好，鞋带有没有系好……总之，小冬上中学后，开始注意自己的穿着了。这是(　　　　)的表现。 A．虚荣　　　　B．自尊　　　　C．爱美　　　　D．遵守校纪 E．其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．你觉得下面哪种行为不是自尊的表现?(　　　　) A．上学路上自觉遵守交通法规 B．作业整洁、规范，正确率高 C．小明胖胖的、矮矮的，我从不和他在一起 D．我的书法好，班级的每期板报都有我的“作品” E．其他：　　　　　　　　　　　　　　　　　 (二)是非判断题 1．“金无足赤，人无完人。”意思是说，人没有“完人”，所以，有缺点是正常的，不用太在意。(　　　　) 2．妈妈生病时，我主动关心她，并给她拿药、倒水，帮助妈妈战胜了疾病。看到妈妈赞许的目光，我感到了被人尊重的快乐。(　　　　) 3．自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化装，追求的是浮华。(　　　　) 4．我总爱较真儿，同学们都不喜欢和我