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畅游古典诗海 提升学生灵魂 陈贻火（广西省贺州市八步区铺门镇中心学校） 中国古典诗文是中华文化最浓缩，最经典的文化之一。古典诗文题材多样，内容丰富，或写景、或状物、或表现亲朋情谊，古典诗文的狂放、豪迈、大气和婉丽、柔美、含蓄无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。作为语文教师，我们要重视古典诗文的教学，引领学生在诗海里畅游，陶冶情操，提升灵魂。古典诗文的教学，我们要注意以下方面： 一、善于想象，体会内涵 古典诗文语言精练，意蕴含蓄，意境深远，讲究平仄，格律严格，有一种“言尽而意无穷”的语言效果。古典诗文丰富的想象结合比喻、夸张、拟人、借代等修辞手法，创造了生动的艺术形象，表达了作者的所见所闻所感。要想发掘古诗的蕴含，就要善于想象，单个字词在词典里的意思与在诗句里的意思是不一样的，在诗句里有其具体语境的含义。教学中，我们要引导学生通过想象去体会诗句的内涵。如李白的《静夜思》，每个学生甚至许多学龄前的孩子都非常熟悉，但要真正领悟诗句所表达的内涵，必须真正理解“举头、低头、思、望”这几个动作，这些动作不是简单而平常的动作，而是诗人因思念家乡的亲人而未能入睡时所作出的自然而然的动作。教学时要引导学生发挥巨大的想象力，把自己想象成是远离家乡的“诗人”，对着明月，时而遥望，时而低头的动作，从而理会诗人漂泊他乡的孤寂之情。贾岛的《寻隐者不遇》