白鹅教学设计终结版.docVIP

《白鹅》教学设计 迎泽区起凤街小学 王瑞瑞 教材分析： 《白鹅》是人教版语文四年级上册“作家笔下的动物”这一单元中的第一篇课文，作者是丰子恺先生。丰子恺一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个艺术领域，并都取得了杰出的成就，而他最负盛名的是散文作品。他的散文和他的漫画，风格、神韵极为相似，语言简单、幽默风趣。 第二课时我以鹅的吃相为教学重点，这是《白鹅》一文中使用笔墨最多的地方。第五自然段第一句话：鹅的吃饭，常常使我们发笑。“笑”与“傲”有没有关系，作者怎样写的？“常常”笑，说明了什么？除了“笑”吃相，还可以笑什么？通过“常常”“笑”如何理解一些看似“贬”白鹅的词句？如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，更显得这只鹅虽然固执迂腐，却率真质朴，憨态可居。白鹅在丰先生的笔下已然不仅仅只是一个动物，字里行间可以感受到作者对白鹅的喜爱。 而本单元第二篇课文《白公鹅》也有异曲同工之处，同样是在明贬实褒中幽默风趣地写出了作者对白公鹅的喜爱之情。 评价方式： 1、每组桌上都有一个四色笔筒、20个笑脸。当学生完成组内任务，或者代表个人回答问题受到老师表扬时，就在自己的笔筒格中插入一个笑脸。 2、黑板上贴有一张“小组评分榜”， 各组各有一个笑脸，贴在最下一格，每加一分，笑脸就上升一格。 教学目标： 1、抓住关键词句，了解白鹅吃相三眼一板、一丝不苟的特