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乡镇幼儿园开展户外活动几点体会
乡镇幼儿园开展户外活动几点体会 摘 要:《幼儿园教育指导纲要》指出,在幼儿园教育中“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”,更在《规程》中提出,在幼儿园教育中要保证幼儿的户外活动不少于3小时
关键词:乡镇幼儿园;户外活动;体会
户外活动作为幼儿体育活动的基本形式之一,不仅能有效地锻炼身体,而且能更多直接接收阳光、新鲜空气、水分等自然因素的刺激。因此,有效开展幼儿户外活动尤为重要。目前乡镇幼儿园的户外活动普遍存在着形式单一、材料贫乏的现状,使户外体育活动常常流于形式,随意性强,加上设备、空间不足,幼儿人数过多等客观因素,活动开展得不够正常、活跃。或偏向于小型器械的摆弄,或仅停留在计划上,实际活动的时间和活动质量却得不到保证。那么,作为一名幼教工作者,应如何更加有效地组织户外活动呢?
一、投放充足的材料、拓展足够的空间为幼儿户外活动创造便利条件
首先是为幼儿准备活动的大量材料。除了应购置一些用具,如,绳子、球、橡皮筋,毽子、网球等,我们还坚持少花钱多办事,因地制宜,变废为宝的原则,开发我们乡镇的自然资源,利用小木棍做障碍栏、将废旧纸做成人手一个的纸球、缝制200个口袋等自制了大量的体育玩具。同时为幼儿提供的活动材料要足够幼儿使用的数量,达到时间短、效率高的效果,尽量让幼儿人手一份。如,在户外网球活动中,保证每名幼儿一个球拍进行自主活动。其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用绿化带小道、操场、草坪、果园区轮流安排活动
二、根据活动目标选择多样、合理的活动器材,促进幼儿动作发展
幼儿园要为幼儿提供丰富多样的器材,以促进幼儿身心健康的发展。如跳跃区:袋鼠跳、助跑跳、跳强度大的材料,如,爬爬车、跳格子等。在体育活动中,生理负荷曲线的要求是从逐步上升到相对平稳,然后逐步下降。因而要求教师能合理安排和调节,注意负荷节奏的高低快慢,要动静结合,防止大起大落,并通过察、摸、问等途径获取信息,随时对幼儿活动量和密度进行调节
三、在一日活动中开展内容丰富的户外活动,确保充足幼儿户外活动时间
我们充分利用间操时间、午餐后、下午户外活动时间,组织幼儿开展户外活动。在课间操活动时间各个班级开展集体活动,如丢手绢、跳格子等传统游戏;午餐后,我们给孩子们准备比较安静的游戏,如,餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课,让孩子们在游戏中得到相应的锻炼,培养孩子们的合作能力、创造能力。每一次活动,孩子们都积极参与,充分体验到了成功的喜悦。观察孩子的玩耍,了解他们的活动和兴趣,从中知道通过增加玩的材料和孩子的需要来进一步开发新的玩法。就这点我们观察到幼儿在间操时间锻炼玩跳格子的时候,大部分幼儿对此已不感兴趣了,就把本来是双脚跳的格子改成双脚和单脚交替跳的不规则格子,通过不断地变换格子形式并且适当地增加跳的难易程度,这时发现幼儿对跳格子又感兴趣了,又喜欢玩了而且玩得很投入
四、关注个体差异,做孩子的引导者和游戏伙伴
教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式。对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。例如:孩子在“小青蛙跳跳跳”的跳跃活动中,把小池塘的宽度设计得有宽、有窄,能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过,能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过小河,同时也增强了他们的自信心
总之,有效开展幼儿户外活动,在运动中培养幼儿的综合素质,在体能游戏中发展幼儿的思维灵敏性,就能促进幼儿的全面发展,使孩子们在快乐幸福的环境中健康茁壮成长
参考文献:
刘馨.学前儿童体育[M].北京师范大学出版社,2014.
编辑 张珍珍
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