天水市人民调解制2幻灯片.pptVIP

加强人民调解 促进社会和谐 法学教研室 郭文娣 “金牌三剑客” * 教学 目的 宣传介绍《人民调解法》 教学 方式 情景模拟 教学 方法 案例介绍+学员角色表演 《人民调解法》 教学前期工作 情景模拟教学的具体设计 以学员小组为单位进行角色的情景与对白设计。由班部负责推选出领衔角色、后援角色（每个领衔角色配备3—5名后援角色），通过小组讨论交流自行设计情景与对白，为正式模拟演练做准备。 情景模拟材料发放与角色讲解 在情景模拟教学正式开始前，提前一周为学员发放案例背景材料、教学计划，并为学员分析各种角色的特点，为学员更好的把握角色及设计情景与对白提供总体的指导思路。 三 二 一 专题结构(课时总计2小时40分) 人民调解概述 情景模拟 点评总结 案件简单介绍、视频播放（10分钟） 学员角色表演 （60分钟） （30分钟） （40分钟） 学员讨论提问 （20分钟） （教学重点） 　　调解，相关生活的方方面面； 调解，是一种生活态度 ； 　　调解，影响幸福指数！ 　　 《金牌调解》以调解纠纷、化解矛盾、促进和谐为宗旨，集最权威的金牌调解员和观察员队伍，集最独到的视角和观点，让观众看到一个不一样的唯一具有法律效应的电视调解节目。 公平、合法、