书面表达高考研讨课件.pptVIP

高考研讨书面表达我来谈 主要内容 简析全国高考英语书面表达的特点 分析山东近三年高考书面表达的特点 针对2010年书面表达，作详细解读 高一学生的写作教学 高二学生的写作教学 高三备考策略 2010年山东省高考试题的启示 2011年高考书面表达展望 今年的高考书面表达处处体现了新课改对高考“体现英语教学的交际性、实用性和应用性，提高考生的综合语言运用能力”的要求。这依然沿袭以往的风格，强调写作的目的性和实用性。具体说来应用文仍是主打题材，20余篇书面表达中，应用文有13篇，和去年的相比，书信类的逐渐减少，其他类型，如发言稿、通讯、演讲稿等逐渐增加。 2008年的写作题形式是写信，从三方面发挥自己的见解来帮助一名新生解决他的苦恼，帮他如何快速融入到新的班集体中。2008年的作文相对来说难度不大，开放性程度较大，就三方面的内容来发挥自己的能力。但是有些同学的内容表达不够到位，解决问题的能力体现的不够好。 2009 年的书面表达也是书信， 要求从三个方面来写这封信 1．? 感谢Tom对你英语学习的帮助； 2．? 询问Mr. smith的近况并索要其联系方式； 3．? 邀请Tom在春节期间来中国感受中国文化。 出现的问题：有些同学只简单的写了三个要点，发挥