第18课《三国鼎立》说课稿.docVIP

各位评委，大家好！我说课的内容是人教社版七年级历史上册第18课《三国鼎立》。下面我从四个方面来进行说课。 一、教材分析 《三国鼎立》是七年级历史上册第四单元《政权分立与民族融合》的第一课。主要介绍了我国封建社会从国家分裂到局部统一的过渡时期的历史。本课无论是在本单元还是在我国封建社会历史上都有着重要地位和深远影响。三国鼎立局面的形成，是东汉末年军阀割据混战的必然结果。它结束了东汉末年的黑暗统治和大规模的军阀混战，实现了几个大范围的局部统一，不仅为西晋的统一奠定了基础，也揭开了北方民族大融合和江南开发的序幕。因此，本课体现了知识的延续性，在教材中起着承上启下的作用。 二、教学目标、重点、难点 1、教学目标 （1）、基础知识目标：三国鼎立局面的形成，官渡之战、赤壁之战及其历史作用。 （2）、能力目标：一是通过曹操一胜一败原因让学生知道评价历史人物功过，主要是看他是否推动了社会重点：官渡之战、赤壁之战三国鼎立的形成 难点：曹操一胜一败原因曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成 教学环节六： 拓展延伸，拓展学生的思维视野 组织学生交流展示自己的预习成果。首先同桌之间交流，其次小组内部交流，最后全班范围交流。 目的：在明确答案，巩固重点的同时，让学生充分展现自己，培养学生的主体意识、参与意识、合作学习意识，团队意识，互相学习，巩固本课重点。 难点突破一：曹操在两次战役一胜一败的原