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微课在高中英语课堂教学中应用探究 　　摘 要 微课作为新型的教学模式和学习方式，具有短小精悍的特点，将微课引入高中英语教学具有丰富英语课堂、增强师生间的沟通、提高教学质量的重要作用。为此，本文分析了利用微课进行英语教学的必要性，就如何善用微课进行英语教学进行探讨，以期提升英语课堂质量 关键词 高中英语 微课 课堂效率 改善 中图分类号：G424 文献标识码：A 0引言 随着社会科技信息的不断进步，人们已经进入“微时代”，微学习也悄然出现了。“微课”作为一种新的教学模式，突破了传统的课堂教学。这种模式的产生基石在于其创新的教学思想，并在多媒体技术的支持下完成了重要知识点讲解的视频或音频的制作整理。目前，我国教育部正在积极推动微课这种新型的教学模式。将微课与高中英语教学有机地结合起来，必将有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，在很大程度上促进了高中英语教学质量的提升，也有利于增强学生的英语应用能力 1利用微课进行英语教学的必要性 1.1丰富高中英语教学 在传统的教学模式中，主要是学生跟随着教师的教课方式来进行课堂学习，学生的学习很被动，也没有太大的学习热情，不利于发挥课堂教学的高效性。如果条件允许的话，在课前也可以让学生根据自己的理解来准备微课程，这样既可以帮助学生不断地增加知识，获得学习技能，又能使教师发现学生理解的欠缺，从而使教学更具有针对性。在英语教学上，利用微课程的方式，可以使教学质量得到有效提高，提高学习效率，而且微课的时间比较短，内容集中，便于对重难点的讲解，学生可以利用剩下的时间巩固所学的知识 1.2促进师生之间的合作交流 微课是一种视频授课，在授课过程中教师可以询问学生的掌握程度，依据他们的学习情况来调节课堂节奏，根据学生的意见来调整视频的进度，保证每一位学生都能够有所学。英语的口语表达和听力比较重要，有的教师在发音方面有所欠缺，教师在准备微课时可以有所侧重，多准备一些发音比较练习纯正的口语和听力的小视频、音频，和学生共同学习；在课下，教师布置一些作业，练习学生的口语表达能力，巩固课堂教学内容，在下次上课之前，让学生朗读一些听力材料，锻炼学生的表达能力，调动课堂气氛，也可以让教师了解学生发音是否准确，如果发现有错误的地方，加以及时纠正，促进学生英语水平的提高 1.3提高英语课堂教学效率 微课的授课时间比较短，它主要是针对比较难懂的知识点，通过对重难点的深度整合和剖析，使学生的学习具有条理性和连贯性，帮助学生及时掌握这些重难点，减轻了教师的教学任务。在英语教学中，微课的出现可以提高学生的阅读水平，开拓他们的视野，多让他们了解一些在以前课堂上学不到的知识，扩大了教学空间，使学生的英语学习效果增强，也提高了教学效率 2注意把握微课程在英语教学中的“度” 2.1分清主次，提高课堂效率 由于传统课堂教学知识点众多，学习任务重，学生在学习的过程中容易混淆重难点，把握不住主要内容，不利于教学水平的有效发挥，而微课正好可以弥补这些弊端，使课堂效率更加提高。然而，微课教学也并不是十全十美的，它也有弊端，它只是帮助疏通课堂教学过程中所遇到的重难点，对其它的知识点仍然需要传统课堂来解决，所以我们应该分清主次，才能更好的教学。在英语课堂上，需要培养学生听说读写的全面发展，缺少了其中一项，都不利于提高学生的英语水平。微课只是?M足了学生在听力方面的提高，其他三个方面要在课堂上多多练习。所以我们要好好利用微课的辅助作用，来促进学生英语的全面发展，保证课堂的高效率 2.2发挥教师的指导和监督作用 在微课的制作和选材过程中，要以学生的课本为主，紧紧围绕课本来设计课程，稍微展开，加以英语小图片或相关的课外视频，要与课堂教学内容相联系，紧扣课本内容，选材要恰当、得体。在上课之前，教师可以提出与之相关的问题，让学生带着问题观看微视频，发挥学生的主导作用，提升学生自主学习的能力，这才是当今教育的主要目的之一。在微课教学中，要努力发挥教师的指导和监督作用，教师善于观察学生的学习动态和动作表情，依据他们的微表现和掌握程度及时调整课堂进度，如当学生遇到难以理解的知识时，暂停播放，及时加以解释，保证大多数学生能够听得懂，学得准 2.3注重微课程课后评测 在微课教学完成后，应该及时的检测课堂效果，让学生根据自己所听的课发表自己的观点，看看学生是否掌握这些重难点，然后再根据学生的不足查漏补缺，直到学生彻底掌握为止。在英语教学中，我们要及时反馈学生在学习中遇到的困难，课堂上组织小组合作学习，每个小组都有一名尖子生，帮助那些学习慢的学生，课下及时的辅导他们，相互之间进行提问，加深对知识点的理解和记忆；让学生之间相互探讨和交流，共同进步，这样才能使教有所学，学有所长，英语教学效果得