趣味武术进小学体育课程的可行性分析 ——以江苏铜山实验小学为例.pdfVIP

2016 年 10 月 武术研究 第 1 卷 第 10 期 趣味武术进小学体育课程的可行性分析 ——以江苏铜山实验小学为例 姜启健 江苏师范大学武术段位制考试点，江苏 徐州 221116 摘 要：武术作为中华民族优秀的传统文化之一 , 是唯一一个进入小学课本的民族传统 体育项目，是学校体育课程重要组成部分，现在全国范围内正在逐步普及，但近些年来， 武术在一些城镇小学或乡村小学开展的状况并不乐观,武术教学内容主要以初级长拳、 武术健身操为主，缺乏教学内容的创新，单一的教学形式与内容已无法满足武术教学 的需要，急需改进与完善武术教学内容，从而激发学生对武术的兴趣。文章通过文献 资料法、问卷调查法、访谈法等方法调查在江苏省小学开展武术段位制的可行性与必 要性，提出武术段位制引入小学的优化策略，以期为促进武术段位制纳入小学校园提 供参考依据。研究结果表明，认为武术段位制进入江苏省小学校是可行的，也是必要的。 首先，根据《中国武术段位制系列教程》中武术段位制段前级课程技法简单，易于掌握， 既可增强体质，又增强儿童的安全意识。“兴趣是最好的老师”，而武术段位制具有“打 练结合”的特点，不仅改变了传统的武术套路模式，更加活跃了课堂氛围，使学生能 够积极地加入到课堂中主动习练，促进传统文化的传承和发展。 关键词：武术段位制 趣味武术 小学 可行性 中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）10—0060—03 1 引言 有专业的武术教师；（3）武术教学场地、器材欠缺， 中华武术博大而精深，在五千年的历史文明中不 没有专门的武术器材和场地；（4）学生对武术认识欠缺， 但没有被淘汰，反而有不断丰富和发展的趋势，说明 因其大部分学生在上中学前没有学习过武术等，从而 了其具有不可替代的优越性。而作为民族传统体育项 导致武术没有得到顺利开展。因此，本文试图从这几 目的武术，是唯一一个进入小学课本的民族传统体育 方面入手，收集大量有关武术教学和开展的文献资料， 项目，作为学校体育课程重要组成部分之一，是有理 通过对徐州市铜山小学武术课开展状况进行调查与研 论依据和经过实践检验的，通过武术在小学多年来的 究，找到武术未得到良好开展的具体因素及对策和措 试行中也了解到武术不仅能够培养学生良好心理品质、 施，并提出意见或建议。 塑造健康的体魄，提高品德修养，对弘扬民族精神、 2 研究对象和方法 传承民族文化等方面都具有重要作用和意义，而其特 2.1 研究对象 点因不受年龄、时间、场地、季节的限制也为武术更 本研究以江苏省徐州市铜山实验小学武术段位制 好地开展提供了机遇，在新课程标准下并正式将武术 的开展为研究对象，包括该校（学生、体育教师、学 列为小学体育项目之一。而在本次调查中我们却了解 校领导）。 到本应在小学得到良好开展的武术，却没有在体育教 2.2 研究方法 学中得到良好开展，虽然学生渴望学习武术，但却受 2.2.1 文献资料法 客观条件和主观条件的限制，其主要有：（1）学校领