电子媒介与旁观者的生产——论当代教育所遭遇的道德主.PDFVIP

电子媒介与“旁观者”的生产 ——论当代教育所遭遇的道德主体范型 高 德 胜 （南京师范大学 道德教育研究所 南京，210097） [摘 要] 教育培养道德行动者的使命在电子媒介时代遇到了前所未有的挑战。电子媒介通过多种机制 大量生产旁观者，虽然这种旁观者是与直接旁观不同的间接旁观者，但却继承了直接旁观者的德性。电子 媒介时代是一个“普遍旁观”的时代，而“普遍旁观”的人性和社会后果非常危险。在这一过程中，教育 不能旁观，应将媒介意识的培养作为教育的一个时代主题。 [关键词] 电子媒介；旁观者；“普遍旁观”；媒介意识 教育从来都是一项道德事业，都以培养道德行动者为己任。康德将教育分为自然性的教 育和实践性的或道德性的教育。自然性的教育是关于人和动物共同方面的教育，即养育。而 “实践性的教育或道德性的教育是指那种把人塑造成生活中的自由行动者的教育。这是一种 导向人格性的教育，是自由行动者的教育……”[1] 以康德