浅析国际贸易职业型人才培养的改革取向.docVIP

浅析国际贸易职业型人才培养的改革取向 　　摘要：在新形势下，国际职业型人才的培养已经是一项高校的重要任务。但我国的国际贸易的职业型人才在实际操作与理论应用方面脱节，以至于在新形势下的国际竞争中无法适应。在一定的程度影响我国的国际贸易更进一步的发展。我国的各大高校培养出来的国际贸易职业型人才要适应社会及其企业的要求，就要在未来的培养中运用新的教育理念和模式 关键词：国际贸易；职业型人才；人才培养；改革取向 我国各大高校自改革开放后，都设有国际贸易专业，这为我国的对外贸易的发展提供了源源不断的人才支持。迄今为止，我国在国际贸易人才的培养方面拥有了非常丰富的经验，在教育的长期发展中，培养了一大批国际贸易型的人才。但是在目前我国的新形势下，以往的教育模式培养出来的国际贸易型人才在解决实际的能力不强，空有理论知识，基础能力不足。为了我国的国际贸易在新形势下更进一步的发展，我国的教育理念和模式就必须有所转变和改革，下面进行了两打方面的讨论 一、职业型人才培养 国际贸易专业在全球化中，有很多领域都有了新的要求、新的理念、新的知识技能，在培养人才时就要求学校进行从新的认识和定位。在培养的目标和方式方面都要进行新的转变和调整变动，在这方面提出了几点建议： （一）培养目标 1. 培养人才与市场需求相结合 人才培养与社会中企业需求结合，培养具有熟练运用外语、熟悉国际商业和知识技能、了解一般工业知识、内含优良商人精神、具备出色交易能力的精明商务人才。得心应手的处理、协调贸易活动中的各项相关事务与关系，与此同时，能够及时把握国际贸易领域的发展动态，做好提前的计划和准备 2. 培养人才的实践操作能力 在国际贸易活动中，专业的知识理论是基础，在此同时能够灵活的有用地运用在实践的操作贸易中的能力尤为的重要。这也就是高校在培养国际贸易职业型人才时要注重能力的培养，达到将来国际贸易专业的人才在从事贸易活动时具备有相应的交际、谈判及其随机应变等能力 （二）培养形式 1. 学生方面抓起。在校培养学生的社会紧张感，在实训中模拟国际贸易场中的行为约束和规则。如着装、行为、谈吐等，养成符合国际贸易职场的业修养。学校同时要提供切合实际的实训教程，培养学生的职场敏感度的同时还要注重培养学生的专业知识的操作能力，避免学生理论知识与实际操作能力脱节的现象 2. 建立科学的教学体系。针对培养职业型人才的目标，建立科学的课程体系。教学内容与社会中的需求、国际贸易职场中要求的能力素质、不同的国际贸易职业需求的技能及其专业知识相结合。在此同时，学校师资的培养也是其中之一。师资的建设可以把从事国际贸易教学的教师送到国内外高校再次进修；逢寒暑假时期学校可以把教师送到合作的外贸企业进行实践学习，通过实践的经历来教学，从而达到培养的目的；在学校开课期间，可以把涉外企业或事业单位的相关资深人员请到学校开立讲座教学，弥补在校教师的实践能力不足造成的缺失 （三）模式改革 就以我校为例，现阶段仍是以传统的教学模式为主，理论讲解是课程的主要部分，知识体系疏松、实际的联系较少。学校的实训教学的模式和培养目的没有设置的具有明确的目的性，在实训教学中，也只是运用模拟的模式进行，并没有真正的把课堂中学到的专业理论知识运用到实训中去 在现行的形势下，培养国际贸易职业型人才，高校应根据本校的层次设定的符合本校的人才培养目标，设定符合的教学体系，对原有的教学课程体系进行模式改革，对课程的结构设置再次优化，同时对有关课程内容进行有机的整合，达到教学的理论知识与实践课程的完美结合 （四）改革思路 我国的国际贸易总额在逐年增长，贸易面临的环境和竞争也越来越严酷，要在市场需求不断变化的国际环境下继续发展，高校所培养出来的职业型国际贸易职业人才就成了关键。国际贸易的激烈竞争在一定程度也是这方面人才的竞争，要培养足以应对国际贸易活动、应对国际竞争的人才，外力的作用还是不够的。学校应当建立一个激励学生学习的机制，虽然每个高校都有国家励志奖学金，但也只是少部分同学能达到要求并获得。而学校建立的一个适合国际贸易专业的新的激励机制，激发学生自主的去学习和运用所学到的知识，自己去解决遇到的问题 1. 在校期间让学生建立一个团队，让其模拟外贸企业运作的。在21世纪电脑普及，电脑的广泛运用，电子数据交换也在国际贸易领域发挥了至关重要的作用。在计算机和互联网的连接，为学生在模拟外贸企业运作提供了条件。学生可以在学校模拟的软件中建立模拟外贸公司，有生产商、进口商、海关、保险、运输、商检、银行等角色，让不同学生扮演不同的角色鼓励学生进行外语邮件的交易前的交流、磋商和合同的签订、履行。让学生在校就有一种身在企业之感，提前感受工作氛围，分工合作、相互互补，达到互相交