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农村留守儿童家庭教育缺失及对策分析
年 月 安徽农业大学学报（社会科学版）
2010 3 Mar．,2010
第 卷第 期
19 2 Journal of Anhui Agricultural University(social science edition) Vol．19 No.2
农村留守儿童家庭教育缺失及对策分析
———以河南省郏县长桥镇为例
1 2
秦艳艳 ，闫军印
（1.河南理工大学政法学院，河南焦作 454003 ；2.河南理工大学 公共管理系，河南焦作 454003）
摘 要：通过随机抽样的方法对河南郏县长桥镇的小学进行了问卷调查，对调查样本进行了分析研究，报告了留
守儿童家庭教育缺失的五种模式，及由此引起的留守儿童人格发展的问题，在此基础上寻找解决留守
儿童家庭教育缺失的新型途径。
关键词：留守儿童；家庭教育；人格发展
中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1009- 2463 （2010）02- 0022- 05
Countermeasures for the Lack of Family Education for Left-behind Children in
Rural Areas of China
———Taking Changqiao Town as an Example
1 2
QIN Yan- yan ，YAN Jun- yin
（1.School of Political Science and Law, Henan Polytechnic University, Jiaozuo 454003, China;
2. Department of Public Administration, Henan Polytechnic University, Jiaozuo 454003, China）
Abstract: Through randomsamplingmethod, a survey ofprimary schools is made in Changqiao Town, Qia County, Henan
Province. The result of the survey shows that there are five models about the missing family education for
left- behind children, and many problems in the personality development ofthe left- behind children are caused
bythem. The paper intends tofind a newwaytosolve these problems.
Key words: left- behind children; family education; personality development
此次调查分析依据美国社会学家戴维 波普 试图找到影响他们人格健全发展的家庭教育因
·
诺的人格发展理论展开 该理论主要包括乔 素 进而寻求解决制约农村留守儿童家庭教育的
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