识字四导学案2年级.docVIP

第四单元 单元备课 砂子塘新世界小学 欧阳子洁 设计思路： 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得为人处世的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事，要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活，因此，朗读、质疑、讨论、想象是比较好的学习方式。 学习目标： 1.认识9个生字，会写8个字。 2.能正确、流利地朗读词语，体会其中的韵律感。 3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 学习重点、难点：： 重点：认识9个生字，会写8个字。 难点：理解成语的意思。 预习学案 1.预习目标： 会读会认生字，能够较顺利的朗读课文，理解课文大意。 2.我会认： 会读并读准11个生字： 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 3.我会读课文 要求把字音读准确，句子读通顺。自己理会课文大意。 4.我不解： 通过预习课文，你还有哪些不明白的地方，在课中或小组交流中提出： 导学案 一、情景导入 1、今天，老师带你们到成语王国走一趟。你和哪些成语见过面？ 2．我们再去认识一些新的成语好吗？（自由朗读识字4。） 二、正确朗读 1.第一次朗读，不认识的字可以查字典。 2.同桌互相读，相互正音。 3．展示读，看谁读得正确、流利。教师及时纠正错误。 三、学生自主、合作学习二、三节。 1.学生自学，熟读词语，了解故事。提供成语故事 2.小组交流讨论。互听读成语，讲讲自己知道的故事，说说自己读懂了哪个成语？ 3.全班交流汇报学习所得。讲故事带着大家读成语读读新认识的生字说说记忆的好办法。 4.整体朗读感悟 四、课堂检测 把成语补充完整。 尺有所___ ，寸有所___???。?????? 取___ 补___??? 相得___ ____ 管中___ ___??? 坐井__ ___????? 一叶___ 目, 不见___ ___。 ____苗助长???? ____劳无功????? 瓜熟____落???? 水到____ 成 课后作业 收集成语，进行一次成语接龙。 板书设计： 识字4 尺有所短? 寸有所长 取长补短? 相得益彰 管中窥豹? 坐井观天 一叶障目? 不见泰山 拔苗助长? 徒劳无功瓜熟蒂落? 水到渠成 《识字4》第二课时 教学过程： 一、阅读质疑 自主体验 1、齐读课文。 2、学生表演或是说意思，另一个学生猜成语。 3、将下列词语补充完整 （ ）井（ ）天 （ ）叶障（ ） 不（ ）泰（ ） 徒（ ）无（ ） 拔（ ）助（ ） 水（ ）渠（ ） 4、照样子写句子。 　例：家里有猫在喵喵叫。 （1）大海里有___________在________________。 　　（2）____________有_________________在______________。 　　例：船上的锚能停船。 　　（1）家里的洗衣机能_________________。 　　（2）_____________能_________________。 4、齐背成语。 二、合作质疑 互动体验 1、读好绿叶上的字。 2、指名读一读这些生字。 3、开火车读一读生字。 4、出示课件，认读认识和要求书写的生字。 5、看课件填空，遇到生字就学习。 6、说说你是怎样记住这个生字的？ 7、书空生字，描红。 8、我会写：学生自愿到黑板上写字，大家评议。 三、变式质疑深入体验 学生书写，教师巡视指导。 四、应用质疑 矫正体验 1、提升练习 在本课学过的词语中选择一个说一句话 _________________________________________________________________。 2、区别字组词 寸（ ） 拔（ ）功（ ） 所（ ） 补（ ） 才（ ） 拨（ ）助（ ） 听（ ） 扑（ ） 3、多音字注音组词 长：______（ ） ______（ ）