1.3简单的逻辑联结词.pptVIP

探究2：命题的否定与否命题是不是同一概念呢？他们具有怎样的区别呢？ 3. 命题p：“不等式 的解集为 ”；命题q：“不等式 的解集为 ”，则 （ ） A．p真q假 B．p假q真 C．命题“p且q”为真 D．命题“p或q”为假 D 4.若命题“﹁p”与命题“p∨q”都是真命题，那么（ ） A．命题p与命题q的真假相同 B．命题q一定是真命题 C．命题q不一定是真命题 D．命题p不一定是真命题 B 5.设命题p:实数x满足 , 命题q：实数x满足 ， 若p且q为真，则实数 x的取值 范围为 . （1）掌握逻辑联结词“且、或、非”的含义 p q p∧q p∨q ﹁p 真 真 真 真 假 真 假 假 真 假 假 真 假 真 真 假 假 假 假 真 自主总结 p∧q: 一假必假 p∨q：一真必真 ﹁p： 真假相反 （2）掌握真值表并会应用真值表解决问题 例2答案 1.3 简单的逻辑联结词 p q 串联电路 创设情景，引入新课 且：就是两者都要、都有的意思. p q 并联电路 或：就是两者至少有一个的意思（可兼有） 非：就是否定的意思 今后常用小写字母p,q,r,s,…表示命题。 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位文艺批评家“狭路相逢”。这位批评家生性古怪，遇到歌德走来 ，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高傲地往前走，一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”面对如此尴尬局面，但见歌德笑容可掬，谦恭地闪在一旁，一边有礼貌地回答道：“呵呵，我可恰恰相反。”结果故作聪明的批评家，反倒自讨个没趣。 在这个故事里，批评家用他的语言和行动表明了这样几句 语句 （1）我不给傻子让路， （2）你歌德是傻子, （3）我不给你让路。 想进一步了解有关的逻辑知识吗？ （1）我给傻子让路（2）你批评家是傻子（3）我给你让路。 而歌德用语言和行动反击， ２ 探究新知，巩固练习 ★★ 1.3.1 且 （and） 下列命题中，命题间有什么关系？ （1）12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除； 1.问题1： 思考： 命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且”联结得到的新命题. 一般地，用联结词“且”把命题p和命题q联结起来，就得到一个新命题，记作p∧q，读作“p且q” 探究：逻辑联结词“且”的含义与集合中学过的哪个概念的意义相同呢？ 对“且”的理解，可联想到集合中“交集”的概念． 活动探究 交集中的且是指“x∈A”、“x∈B”这两个条件都要满足的意思。 A∩B=｛x︱x∈A且x∈B｝中的“且”。 2.问题2 思考：命题 p∧q的真假如何确定？ 观察下列各组命题，命题p∧q的真假与p、q的真假有什么联系？ p:12能被3整除； q:12能被4整除； p∧q:12能被3整除且能被4整除； p:等腰三角形两腰相等； q:等腰三角形三条中线相等； p∧q:等腰三角形两边相等且三条中线相等. p:6是奇数; q:6是素数; p∧q:6是奇数且是素数. (真) (真) (真) (真) (假) (假) (假) (假) (假) 填空：一般地，我们规定:当p，q都是真命题时，p∧q是 ；当p，q 两个命题中有一个命题是假命题时，p∧q是 . 真命题 假命题 命题p∧q的真假判断方法： p q p ∧ q 真 真 真 假 假 真 假 假 假 假 假 真 全真为真， 有假即假. 一假必假 例1：将下列命题用“且”联结成新命题，并判断他们的真假： （1）p：平行四边形的对角线互相平分， q：平行四边形的对角线相等； （2）p：菱形的对角线互相垂直， q：菱形的对角线互相平分； （3）p：35是15的倍数， q：35是7的倍数. （3) p∧q : 35是15的倍数且是7的倍数. （1）p∧q：平行四边形的对角线互相平分且相等. （2）p∧q :菱形的对角线互相垂直且平分. 例题分析 解： ∵q是假命题，∴p∧q是假命题. ∵p、q都是真命题， ∴ p∧q是真命题. ∵ p是假命题， ∴ p∧q是假命题. 有些命题如含有“……和……”、 “……与……”、“既……，又…..”等词的命题能用“且”改写成“p∧q”的形式， 例2：用逻辑联结词“且”改写下列命题