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谈加强高校安全文化建设 【摘 要】近年来，高校安全隐患增多，安全事件频发，高校校园安全成为一个备受社会关注的话题。要建立切实可行的高校校园安全长效机制，应从文化建设的层面加以探讨，从学校自身抓起，把校园安全文化当为校园文化建设的重要内容来抓。 【关键词】大学校园 安全文化 建设 近年来，大学校园发生重特大案件和治安事件的新闻屡屡见诸报端，如消防安全、宿舍盗窃、校园车祸、社会交往校园伤害、大学生自杀等问题，成为高校重大安全隐患，高校校园安全成为一个备受社会关注的话题。而事发前后，从教育部至各级管理部门就安全工作的研讨会年年开，红头文件年年发，制定相应的“安全条例”，各校也制定了相应的各种安全规章制度，采取了一定的措施加强管理和解决校园安全问题，甚至一些学校进行封闭式管理等等，却多是头痛医头、脚疼治脚，恰似 “消防队”，而未能从源头上保障学校安全。若要建立切实可行的校园安全长效机制，则应从文化建设层面探讨，从学校自身抓起，把校园安全文化当为校园文化建设的重要内容来抓。 我们知道，“安全文化”指以安全第一、生命至上为核心的价值观，体现为单位和单位中的每一个人共同持有的态度、意识、行为特征。”校园文化”是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。二者结合的“校园安全文化”则是指由全体师生共同参与的，以学校安全理念和安全价值观为核心的观念文化，把行为文化、管理文化和物态文化相统一的具有时代特征的一种群体文化，它将学校安全理念和安全价值观表现在决策和管理者的态度及行为中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中，将安全法规、制度落实在决策者、管理者和师生的行为方式中，将安全标准落实在教育教学过程中，由此构成一个良好的安全建设氛围，通过安全文化建设，影响学校各级管理人员和师生的安全自觉性，以文化的力量保障学校财产安全和师生人身安全。 高校校园安全文化是高校校园文化的重要组成部分，学校安全文化建设水平的高低已成为学校核心竞争力的基本内容之一。学校安全文化有四个层次。即：安全观念文化、安全行为文化、安全制度文化和安全物质文化，这四者相互作用，相互促进。 一、在大学中树立“安全第一，生命至上”的安全观念文化 安全观念文化主要是指全体师生共同接受的安全意识、安全理念、安全价值标准。安全观念文化是安全文化的核心和灵魂，是形成和提高安全行为文化、制度文化和物质文化的基础和原因。当前，树立以下安全观念最为迫切：安全第一，预防为主的观念；安全也是办学效益，也是教育质量的观念；安全是为了学生终生发展的观念；安全是构建和谐社会的观念；树立防范胜于救灾，消除一个隐患等于防止一场事故的观念等等。人常说，安全不等于一切，但安全出问题可以否定一切。增强责任意识、增强预防意识、增强忧患意识、增强以人为本安全第一意识，增强一岗三责意识（安全责任、教育责任、专业教学责任）。 安全观念文化重在安全知识教育和安全自救、安全预防知识的普及，在中小学，有关安全教育方面一般提倡做到“八化”：即安全教育制度化，安全教育内容系列化，安全教育形式多样化，安全理论学习与实际操作结合化，安全工作组织网络化，自护自救演练化，技能培训考核化，教育效果行为化。这对于大专院校安全教育来说也有很好的借鉴作用。树立科学、先进的校园安全文化理念，能不断地使师生树立科学的安全人生观和现代安全的价值观；能充分调动师生的主观能动性、增强凝聚力；能向师生传递先进的安全文化知识和安全科学技术；能激励、指导、约束每一个人养成良好的安全行为。 二、在大学中养成“抓小抓实，持之以恒”的安全行为文化 安全行为文化指在安全观念文化指导下，人们在生活和生产过程中的安全行为准则、思维方式、行为模式的表现。要打造安全行为文化的氛围，上至学校领导、下至普通学生都应养成安全教育、安全管理时时抓、事事抓的习惯，校园安全才可长治久安。要坚决摒弃临阵磨枪的“作秀”行为，更不能把校园安全功利化、游戏化、临时化，要把安全教育纳入常态教育，打好大学校园安全的“持久战”。 校园的安全教育行为，要从小事做起，从我做起。要通过网络、校园广播（电视）、宣传橱窗等为载体，以开展讲座、主题班会、学生社团（队）活动等形式，积极开展安全知识的宣传教育；要有计划、有意识地组织应急疏散和防伤害演练；积极开展灾害事故的紧急疏散和防伤害演练，如，利用“6·26”世界禁毒日、“11·9”消防日、“12·4”法制宣传日以及节假日和寒（暑）假前安全教育等活动，采取师生喜闻乐见、符合大学生年龄特征的方式进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全、心理健康等多方面的教育。做好校园安全工作，重中之重还是要做好大学生思想政治教育工作，要充分重视学业压力、就业压力、人际关系压力、情感问题给