刘素青家长会6班级.docVIP

六年级开学初家长会发言稿 尊敬的各位家长： 大家晚上好！ 大家都是老熟人了，就不用介绍了。和孩子们相依相伴今年是第四个年头了，酸甜苦辣，一路走来，早已将他们当成了自己的孩子。不再煽情，言归正传。 先说一说这次摸底考试情况以及六年级考试评价情况: 1、这次我班语文平均分: 82.32 年级均分: 79.72 我班最高分是刘志宇: 94.5 90分以上8人,80分以下18人，其中六十几分的有两人，最低分68分。 仔细观察大家会发现这张试卷和原来有很大不同.一至五年级的测试多重课本基础的检测，对能力水平和知识储备的考察比较少。六年级除注重基础知识的掌握外，更注重知识广度和能力高度的考察，考试内容从唐诗宋词到现代散文，从俗语、俚语到名人名言，从成语故事到名著经典，涉及面之广前所未有。再看各项能力检测，句式、阅读、习作，从原来要求掌握，到现在要求全面更好地运用，有了一个根本性、台阶式的转变。 围绕这样的教学要求，我们精心组织了本次测试。测试结果大家已经看在眼里，我想也急在心头！学生的成绩与大家的预期相距比较大，除了有以上我说的试卷评价改革的客观的原因，也有主观的原因，孩子在暑假放任自流，没有及时巩固，并且有畏难情绪，从暑假作业的检查中可见一斑，（很多孩子遇到一点有点难度的题目或见到没见过的类型就不做，所以暑假作业中有很多孩子整页整页的没做。很多家长根本就没问孩子的事。）孩子成绩的好坏是家庭和学校共同努力的结果，单凭某一方面的努力会大大折扣的。 那么怎样提高孩子的成绩，提升孩子的上升空间呢？我认为教师、学生、家长可以这样做。 教师方面： 齐心协力同整集体备课； 六年级是一个特殊的年级，我们的工作是通过合作交流来完成的，确保达到高质量高效率。集体备课实实在在，尤其是对知识点挖掘更是滴水不漏、重点突出。有时，因为一个字的读音都要翻阅多种资料，力求给学生一个满意正确的答复，如果说一个人的知识有局限的话，大家在一起共同讨论献计献策，最后达成共识，这样的备课,这样的教案就非常全面了,这样的课堂就有实效,能够做到有的放失.收到事半功倍的效果。 （展示我们的教科书） 2、布置与检查并举，让练习真正发挥实效； 在对学生课堂学习的检测上，我们语文和数学英语一样。一课一练，一单元一测，一月一考；这样能及时地发现学生的知识漏洞，及时地弥补。每份练习，包括练习册和补充习题，随课练习老师都是必讲的。只要孩子能端正学习态度，认真完成作业，成绩提高是没问题的。 3拓展方面: 本学期我们在完成课本教学的同时，还将对学生进行课外积累的拓展训练，九月份和十月前半月是成语训练,十月份下半月和十一月份是古诗词训练，十二月和一月是名著常识训练，希望各位家长能经常督促检查。(配合多媒体) 学生方面： 1、端正态度，我们常说态度决定一切。我们希望每一位学生都能认真对待每一次作业，包括预习的作业。汇报一下开学初各方面检查情况： 第一次检查暑假作业；4人没带。 第一次检查生字词书写情况：3人没完成 第一次检查日记检查；发现学生写作能力悬殊太大，（自我介绍）有的写成新学期打算，有的在介绍自己的家庭。有的一句话概括。（优秀的将在后面向大家推荐） 第一次课堂作业检查；全班56人，错误30本，正确26本。（前提难题老师已经讲过了。） 第一次背书情况；6人不合格。这6人我又单独检查，现在都通过了，我也在他（她）的书上用红笔签上了我的名字。 以上这些情况虽然不能过多的说明什么，但也反映出你的孩子在班级同龄孩子中学习习惯的差异，独立学习的差距。还是这句话：希望孩子能端正学习态度，认真完成作业。把每一次作业都当成测验那样认真对待。 2、阅读是腾飞的翅膀；开学第一天，大部分同学都没事做的情况下，我发现有一些孩子已经读书了，我观察了他们手中的书：有《汤姆索亚历险记》《鲁宾孙漂流记》《青年文摘名人传记篇》《意林》《幽默让你的气场更强》等。不读书是写不出好文章来的。下面我们来欣赏一些优秀的片段： （多媒体展示） 课外阅读是我校的一大特色，每个年级每个学期都会有指定的课外读物，六年级也不例外。但我们六年级又有所不同，我们不是指定读几本书，而是要博览群书，我们的阅读更开放，更多元，更广博。因此，历年来我们采取的都是图书漂流的制度。什么是图书漂流制呢？就是在班级成立一个图书角，购买图书的费用由班级同学分担，图书属大家所有，同学们可以自由借阅，这样既给了同学们更多的选择，也节省了费用，更激发了孩子们的读书热情，课余时间还可以交流一下读书的心得，可谓是一举多得。我们利用午间的时间指导学生完成一天的家庭作业，晚上回家的时间则用来读课外书。这样既让孩子感觉轻松，又能在潜移默化中提高孩子的语文素养。那么哪些书是我们六年级学生要读的呢？我们的图书选定是经过我们全体语文老师研究的，主要是这样几类：一是根据教材的单元