动物游戏之迷教学设计.docVIP

《动物游戏之谜》教学设计 年级 高一 科目 语文 上课地点 石阡民中 课型 新授 授课教师 朱凤英 上课时间 2014 年 04月16日 教学内容 动物游戏之谜 周立明 学习目标 知识与能力 1、掌握重点字音、字形、词义。 2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。 过程与方法 1、熟读课文，理清文章结构，筛选并整合相关信息。 2、通过小组探讨的方式，培养勤于探索、勇于钻研的科学精神。 情感态度与价值观 1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 3、树立法制观念，增强法制意识。学会关爱动物，保护动物，保护生命。 学习重点 理清文章结构，培养筛选并整合信息的能力。 学习难点 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 课时安排 一课时 教学方法 师生互动法 探讨法 教学资源 幻灯片 教师教学用书 教材分析 本文是一篇科普说明文，阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。  学习过程 先自主学习学案——教师检查学案（学生展示预习检测内容），教师总结评价并补充——学生课堂学习合作探究，教师启发引导评价——学生展示自己的观点，教师参与——教师课堂小结。 课前预习 阅读课文，初步了解课文，了解学案中的知识链接及学法指导，并完成学案中的预习检测 学习研讨 动物游戏之谜中的“谜” 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 课前活动 检查下发课堂导学案，了解学生预习的相关情况，针对学生的预习效果做点评。 学生有目的地对课文进行预习，初步了解了课堂知识 让学生对本堂课的学习内容有一个比较完整的了解。 课堂导入 新课导入：请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（课件展示图片）看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们就来学习一篇科普说明文《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。 板书：动物游戏之谜 学生体会游戏的乐趣、魅力、作用。 让学生了解更除了人之外，动物也需要做游戏。 自主学习 教师要求学生根据导学案的要求，认真阅读课文，理解课文内容，在文中做好勾画，做好展示的准备。 1、学生根据教师所设计的导学案了解学习目标、重点难点知识链接和学法指导。 2、学生认真阅读课文，了解课文内容，作好圈点批注，并根据学案中的问题设计内容进行答题，完成预习检测。 让学生养成自主学习的习惯。 感知课文 1、文章开头列举了哪些动物游戏行为？ 2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？ 3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？ 4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？ 学生填写导学案中的表格。并积极回答 培养学生思考能力，理解能力 合作探究 1、文章重点写的内容是什么呢？ 2、《动物游戏之谜》的主要内容是解说“谜”在哪里？文章列举了四种假说，请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。(完成课后第一题) 3、在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！ （讨论，探究，展示） 学生小组合作探究，然后讨论，推荐成员上台展示。 培养学生发现问题、解决问题的能力 培养学生自主、合作、探究意识，加深对课文内容的理解 课堂升华 通过对本文的学习和图片的观察，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。 要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。 学生写广告语抒发自己的情感 实施情感教育 引导学生学会与动物和谐相处 课堂小结 学习了这篇文章之后，作者又没有解开这个“谜”，那么我们学习这篇文章是不是就无功而返了呢？我们收获了些什么呢？又受到了什么样的启发呢？ 1，收获：知道了动物也存在游戏这一事实，学习了各种说明方法，锻炼了筛选信息的能力， 2、启发：科学探求，要求实事求是的精神，更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系，重新审视动物，审视自己，让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。 “尊重生命，和谐相处，人类的明天会更美好。 师生一起回忆本节课内容 加深对本节课课知识的巩固 课后训练 作业：请同学们课下写一篇300字左右的短文，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？ 课下完成短文 提高写作能力 板书设计 演习说 自娱说 动物为什么要