《面对经济全球化》课件配套教学设计.docVIP

《面对经济全球化》教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：《经济生活》 2年级：高一年级 3所用教材出版单位：人民教育出版社 4所属的章节：第十一课 经济全球化与对外开放 5学时数：40分钟，一节课 二、教学设计 1、教学目标： （1）知识与能力目标 ①知道经济全球化的含义； ②了解经济全球化的主要表现 ③了解跨国公司在经济全球化进程中的作用 ④理解经济全球化的利弊影响和实质 ⑤知道发展中国家应对经济全球化的正确态度 ⑥能准确分析经济全球利弊影响的辩证思维能力。 ⑦深入认识经济全球化实质的透过现象看本质的能力。 （2）过程与方法目标 ①通过观看视频过程，让学生形象深刻地关心社会发展动态趋势，进一步加深对课本知识的理解。 ②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团队协作意识。 ③通过巩固练习，传授学生解题方法，课后思考题拓展学生发散思维能力，聆听和同唱为祖国干杯的歌曲将本节课推向高潮，心情愉悦地结束本节课。 3、情感态度价值观目标 ①培养学生忧患意识，自觉维护国家经济安全； ②通过讨论和辩论，进一步培养学生自主、合作、探究的学习方法，增强学生的团通过例举国产品牌产品、我国跨国公司以及进入世界500强相关数字变化、载人航天方面取得的成就，增强学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和责任感，引导学生勇于承担肩负的伟大历史使命，关心国家和世界命运。 ③通过分析经济全球化的利和弊，培养辩证的分析事物两面性，坚持一分为二观点看问题，培养学生全面分析问题能力。 2、内容分析： （1）教学重点：经济全球化的表现及影响。 （2）教学难点：经济全球化的影响 （3）教学内容在整个知识体系中的位置：本课是《经济生活》最后一课的第一框内容，说明目前世界经济发展大趋势，国家经济环境，这为我们分析分析问题提供一个眼界和思路，不能当井底之蛙，发展经济要树立世界眼光，用联系的观点要正确认识世界经济，提醒我国发展国内经济必须要关注世界经济，不能闭门造车！这节课内容是整本书内容一个升华，学生要充分认识到世界经济发展是一个整体！ 3、学情分析：高一新生学习经济生活兴趣还是比较高，离自己生活比较近，新闻媒体报道世界经济比较多，学生也能亲切感受到世界经济全球化带来的便利，但弊端也在身边可以感受，比如经济全球化，平时可以看到外国的公司和产品，有时也在使用外国的产品！这个深层次引导学生去思考，为何部分外国商品能卖到中国，而有些国产产品能为何在国外畅销，激发学生爱国热情，振兴民族企业，对于中国人去日本旅游抢购马桶盖、化妆品、药品、电饭煲等生活日用品这种行为表示理解，理智去看待此问题，关注李克强总理对此事看法。 此课能激发学生参与课堂的积极性。 4、设计思路： （1）教学指导思想：坚持以学生为主体，教师为主导，探索小组合作探究，自主的课堂模式，激发学生参与课堂积极性和主动性，避免以前的满堂灌，老师一言堂，将课堂还给学生，充分展示学生的才华，启发学生思考！在教学过程中，三维目标都要关注，尤其是情感态度价值观！引导学生理性爱国，振兴民族企业。 （2）教学方法：教师利用多媒体（powerpoint），通过图片、新闻、案例启发、等方式，让学生切身感受“经济全球化”的生动情景；引导学生自学、互学、讨论，使之积极参与课堂活动；通过课堂辩论，深化学生对经济全球化影响的认识。 5、信息技术运用：运用PPT教学，在教室多媒体使用！通过PPT展示图片和视频，激发学生的思考和兴趣，通过问题设置启发学生思考！ 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 导入新课 3分钟 提出问题，播放视频，观察学生观看视频的表情 带着问题看视频 引导学生理性对待“抵制日货”，启发思考 新课讲授 23分钟 播放课件视频、材料，提出问题，引导学生思考，并进行评价，快速板书 学生看文字、图片、视频等材料，思考问题、辩论 辩论锻炼学生的思辨能力和辩证思维，看材料培养学生的提炼信息能力，回答问题，反映学生的反映能力和语言组织能力。 本课小结 2分钟 教师提出让学生总结本节课重点内容，并简要评价 学生思考，并快速浏览本节课的重点 锻炼学生记忆力和整体思维能力，提纲挈领，将知识能系统化。 当堂巩固练习 （10分钟） 播放链接视频和试题 学看视频和材料回答问题，材料题学生讨论后回答… 引导学生能关注社会现实，平时多看新闻，尤其关注世界新闻，不能两耳不闻窗外事。 布置作业1分钟 展示作业 学生看作业 设计开放型试题引起学生思考 收尾1分钟 结束语，播放《为祖国干杯》 边听，边唱 激发学生爱国的热情和对中华民族的认同感 教学流程详细如下： 上课前两分钟，老师先环顾教室四周，观察学生的表情和课前准备情况，要求学生提前准备好课本，做好上课的准备。