反复结构童话故事阅读.docxVIP

反复结构的童话故事阅读教学目标： 1、以《去年的树》为依托，了解童话故事中最常见、最经典的结构—反复性结构，并学会根据故事情节画结构图； 2、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构； 3、口头创编反复性结构的童话故事，然后进行书面写作。课前阅读材料、课内阅读材料以及相关课件教学过程一、阅读并汇报童话《田鼠太太的项链》。 1.这篇童话故事写了什么内容？田鼠太太用过冬的粮食分别换了什么？根据学生回答的故事情节，老师出示结构图：一换:谷子换崭新时装→二换:玉米换裤子→三换: 花生米换崭新的皮鞋 2.发现规律。（板书：反复结构）二、学习另两篇童话故事《城里最漂亮的巨人》、《兔子的名片》和《老头子做的事总是对的》，体会反复结构的基本特点。 1.用自己喜欢的方式阅读这三篇童话故事，并用横线画出相应的关键词，还可以在感受很深的地方写下批注。 2.交流：每篇童话故事主要写了什么内容？帮助学生简单梳理出三个故事的情节。 3.画：让学生根据锦囊袋提供的结构图选择自己喜欢的童话故事精读后填写结构图。第一次第二次第三次第四次结果《城里最漂亮的巨人》《兔子的名片》《老头子做的事总是对的》 4.比较：学生汇报画好的结构图后，课件出示五个童话故事的结构图，引导学生比较，这3个童话故事，它们反复的情节能交换位置吗？为什么？快速比较阅读，明确