说书人公开课 -.ppt

师陀 东海高级中学 刘君 1.抓住多方面的描写，概括人物形象。（重点） 2. 品读精彩语段，体悟作者的情感。（难点） 学习目标 身份技艺 ：卑微、高超 处境命运 ：孤苦、被弃 评说内容 ：善良、敬业 文本研习一 说书人是一个什么样的人？ 说书人是一个处于社会底层的命运悲惨的小人物。他身份低微但技艺高超，他善良敬业但贫病孤苦，最终被弃。 人物形象分析的手法 正面描写 （直接描写） 借助人物 借助环境 借助作者 肖像描写、语言描写 动作描写、心理描写 细节描写 侧面表现 （间接描写） 什么原因造成了说书人悲惨命运？ 每次给他一个或两个制钱… 后来增加到三个后来五个… 再后来制钱绝迹，给他一个铜元… 本文写于1942年，正是抗战时期。时代动荡、物价飞涨，民众积贫积弱。说书人的悲剧正是由当时黑暗的社会现实造成的。 窥一钱而见社会 文本研习二1．说书人这一形象寄予了作者怎样的情感？ 悲惨命运→ 技艺品德→ 同情悲悯 褒扬礼赞 城隍庙变迁→ 对文化消亡的眷恋与感慨 2．你认为本文还蕴含了作者哪些的情感？ 对人情冷漠的批判 多余人→ 3.“这个小城的城外多荒凉啊！ ”联系全文探究“荒凉”的内涵。 ①小城外的景象荒凉。 ②说书人生境遇凄凉。 ③小城人们内心贫乏荒凉。 ④小城人们冷漠、冷酷，让“我”感到内心悲凉。 ⑤美好事