课堂观察2016、7、26.ppt

NENU.PHY 1.2 课堂观察的涵义 课堂观察是一种研究方法。 课堂观察是指研究者（观察者）带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应分析的一种教育科学研究方法。 课堂观察将研究问题具体化为观察点,将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元,将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元,透过观察点对一个个单元进行定格、扫描,搜集、描述与记录相关的详细信息,再对观察结果进行反思、分析推论,以此改善教师的教学,促进学生的学习。 课堂观察是教师专业活动 专业的视角 专业的工具 专业的记录 专业的分析 专业的反思 意义与特点 2 课堂观察 2.1 课堂观察的意义 课堂观察能够真实地反映课堂问题 课堂观察能够促进有效教学和教师专业发展 课堂观察能为教育决策与教学评价提供较为客观的依据 课堂观察有助于学校合作文化的形成 3.1 课堂观察的内容 教师行为：教学取向，教学方式，教材运用，教学目标的落实，教师的教学技巧，教师的教学机智，教师的教学能力，教师的教学风格等。 学生行为：学生的主动性，学生的参与程度，学生的认知表现，学生的学习习惯，学生的学习与非学习行为等。 课堂环境：课堂氛围，教室内外的情境等。 课堂观察的选取 观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察； 也可以是对不同教师的同一节课进行观察； 还可以是对一