安徽工业大学审核评估-林萍华概念.pptVIP

每位专家在离校后的规定时间内，提交《审核评估专家个人审核评估报告》； 专家组长依据每位专家个人审核评估报告，进行综合形成《专家组审核评估报告》； 《专家组审核评估报告》反馈给各位专家审定修改后，形成最终报告报送评估中心。 离校后撰写评估报告 4 简单体会 四不： 核心主线不太明显 方案理解不太全面 问题挖掘不太透彻 特色项目不太典型 评估工作中容易出现的问题 两多两少： 学校动员较多 教师参与较少 材料准备较多 深入思考较少 学校动员多 水平评估影响痕迹较重 政绩攀比心态 教师参与少 只是教务部门的事情 作任务淡功效 准备材料多 80多盒学校材料；二级学院ppt汇报 深入思考少 学习方案不深入，没将评估与教育思想研讨、工作改进和质量提升等联系起来 评估工作中容易出现的问题 两希望 两不习惯： 对每天确定第二天行程的新做法（而不是在首日便确定全部评估行程）没有足够的心理准备，配合上较为忙乱 评估工作中容易出现的问题 专家工作：对学校确定的“尺子”作全面深入了解评判，准确否、刻度清晰否？ 拿学校确定的尺子量其自己。如何讲的，怎么做的，效果怎样，需作何改进。 专家进校考察会全面关注各重要事项的细节：育人的软环境与实力；课堂教学模式与状态；实践课程体系与平台；毕业论文与试卷及成绩；质量保障体系的组织、运行与效果；学生事务与课外活动；支撑