9.谈生命试卷.ppt

4.本文在语言运用上也很有特点：明朗、灵动、蕴藉，有韵味，上文提示的许多词语就是例证。文章还用了许多诸如“大海(大地)庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入(落在)她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！”、“然而我不敢说来生，也不敢信来生！”这种反复的语句，庄重而精警，生动又寓含思想。其中“说不上快乐，也没有悲哀”是一种特殊的感受，也许在常人的感觉和想象中，死亡是痛苦和悲哀的，但作者超越了这些，达到了非常人所能达到的思想高度，语句看似平常，实则蕴含邈远情思、意味深长。 　谈生命　　　　　　　 　　　　　冰　心 　生命像一江春水?激昂、响亮 　生命像一棵小树?舒缓、深沉 　提示生命本质?高昂、有力 1．本文是哲理散文，我通过朗读、精读、品读等多种形式的阅读，引导学生和文本对话，品味优美的语言文字，从而使学生达到了领会文章主旨的目的。 2．教学中，我注重自主合作探究的学习方式，并联系自己的生活实际和体验，让学生探讨对生命的理解，从而加深对生命本质和规律的认识。 3．在教学过程中，我注重方法的引导，帮助学生自觉、自主地学习，同时培养了学生的阅读思维和创新能力。 4．拓展延伸，在领会文章主旨的同时，培养学生感受和运用语言文字的能力。感受语文以情育人，以美动人的人文特点，全面提高学生的语文素养。 知识与技能 1．理解作者对生命本质的认识。 2．体会本文中比喻修辞的巧妙运