科举制的创立教案2精选.docVIP

授课日期 第 周星期 第 节 授课班级 章节或课题 第4课：科举制的创立 目标与要求 1、了解科举制度创立的时间、谁创立的、科举制的内容 2、了解科举制度创立的背景、本质目的 3、理解科举制度的完善即对隋唐繁荣所起的重要作用 4、理解可决志对当代以及后代产生的深远影响 重点与难点 教学重点：科举制创立的时间以及完善过程 教学难点：如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。 授课课时 1节时 授课类型 新授课 二 、科举制完善 1、过程： 唐太宗：科举考试成为固定制度。 武则天： 唐玄宗： 2、成为官员的步骤：读书--科举考试--释褐试--任官 三、科举制度给隋唐社会和世界带来什么影响？ 对隋唐： 1、巩固统治，促进繁盛 2、促进教育、文学、艺术等发展 对后世：在中国延续了1300多年 对世界： 1、日本和新罗引入中国科举制 2、世界考试制度的开始 教学后记： 教案用纸 20 —20 学年度第 学期 年级： 七年级 科目：历史 教 学 过 程 三、科举制完善于唐朝 教师过渡：从唐太宗开始，科举制度得到进一步完善。唐朝时常设的考试科目很多，最重要的是——进士、明经两科。（教师介绍两科的内容，并以P19页史料为证“缙绅虽位及人臣，不由进士者，终不为美”，然后介绍进士前三名：状元、榜眼、探花） 请同学们阅读第18页的内容，找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物。 学生活动：（学生阅读并举手回答，唐太宗、武则天、唐玄宗） 教师活动：请同学们分为三组，合作学习三位关键人物为完善科举制所作的贡献。 学生活动：（分组学习，在书上勾划，派代表讲述，教师总结） 1．唐太宗大大扩充了国学的规模 2．武则天首创殿试和武举 3．唐玄宗时，诗赋成为进士科主要内容师生活动：根据以上内容，我们一起来讨论几个问题 师：请看第18页“动脑筋”，请问：这种“帖经”的试题类型和我们今天的什么题型很相似？你认为这种题型好不好？为什么？ 生：（学生自由回答） 师：请看第20页“动脑筋”，你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好？如果你是一个准备参加进士科考试的举人，得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容，你会怎么做？能否再估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面？ 生：（学生自由回答） 教 案 用 纸 教 案 用 纸 教 学 过 程 师：派一名代表，向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的？一个普通读书人需要经过哪些环节才能成为进士。学习了科举制后，我们应该明白这一点。 生：（学生代表作具体介绍，本组其余同学可作补充） 师：（播放《中华历史五千年》中的一段录像）现在，请同学派代表来介绍一下，历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的，他们都有什么作为？ 生：（学生回答，教师稍作评价） 同学们，中国古代有种说法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。”那么，你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢？ （可让学生表演一个小品：看榜文。学生表演） 四、科举制度的影响 教师过渡：科举制在中国存在了一千三百多年，直到清末才被废除，它对我国产生的深远影响是不言而喻的，现在我们来 讨论一个话题。 活动与探究：请从政治、思想、教育、文化、社会风气以及对中外的影响等多方面来分析，应该如何评价科举制度？（先不要看书，充分利用自己的课外及社会知识，联系刚学过的课堂知识，展开联想。教师鼓励和表扬） 教师总结：阅读第19页的内容。书中给我们归纳了三条： 1．改善了用人制度 2．促进了教育事业的发展 3．促进了文学艺术的发展 教 案 用 纸 教 学 过 程 正如同学们所说的，科举制度的深远影响不止这些，它既有正面的影响，也有负面的影响，尤其是到了明清时期，科举制度走向了极端，形成八股取士的形式，禁锢人们思想、考试内容单一化，其不良影响十分明显。 课堂小结老师鼓励学生争当今天的小老师，尝试小结今天的学习内容。再 由老师全面梳理本课知识点，完成板书。通过不同层次、不同类型的练习，巩固重难点。最后布置作业 教 案 用 纸 教 学 过 程 1