第12讲一次函数教学设计精选.doc

第12讲 一次函数 授课教师：东莞石排中学 郑志强 【教学目标】 知识技能 1．使学生巩固一次函数的定义、图像和性质． 2．能够根据实际意义准确地求出一次函数的解析式并画出函数图像． 3．进一步体会一次函数在现实生活中的应用． 数学思考 1.通过画函数图像解决实际问题的活动，使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，进一步发展学生解决问题的能力. 2.让学生经历从实际问题中抽象出的一次函数的数学模型的过程，体会一次函数来源实际， 体验到数学与生活的联系． 解决问题 体会数形结合思想，逐步学会利用数形结合思想分析问题、解决问题. 情感态度 1．通过利用一次函数解决实际问题的过程，使学生在数学活动中获得成功体验，建立自信心，增强学生应用数学的意识． 2．认识到数学是解决现实问题的重要工具，提高学习数学的自信心． 【教学重点】 一次函数的图像和性质. 待定系数法求函数解析式的步骤. 【教学难点】 1.建立函数模型解决简单的实际问题. 2.理解函数与方程（组）及不等式的内在联系. 【学情分析】 1．初三学生有了一定的概括能力和推理能力，一次函数是他们在初二所学的知识，由于不常用，因此已经被遗忘了大部分，所以在教学时，要多为学生创造自主学习、合作学习的机会，可让学生充分参与，勤于动手，才能帮助他们直观形象地感知、再现和归纳以前所学的知识． 2.初三数学第一轮总复习是对初二已有一次函数知识的一次唤醒和再现，所以在复习知识点的时需要的是知识点的完整和具体，题型以复习和再现知识点为主。 初三学生已经具备了一定的学习能力和解决问题的能力，所以本节课中，可设置应用一次函数知识解决现实生活中的问题，进一步理解数形结合思想，让学生感受数学来源于生活，指导实践，体会数学的魅力. 【教学内容分析】 初三数学第一轮总复习需要的是对已有一次函数知识的一次唤醒和重现，所以本节课要求的是知识点的全面和具体，而不是追求难度，所以本节课以知识点的简单再现和应用为主以及在此基础上的适当拓展。 【教学环节与活动】 复习考纲要求： 1、结合具体情境体会一次函数的意义，能根据已知条件确定一次函数的表达式。 2、会利用待定系数法确定一次函数的表达式。 3、能画出一次函数的图像，根据一次函数的图像和表达式 y = kx + b (k≠0),探索并理解k＞0和k＜0时，图像的变化情况。 4、理解正比例函数。 5、体会一次函数与二元一次方程的关系。 6、能用一次函数解决简单实际问题。 〖设计〗y = kx (k 是常数，k≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫比例系数。 1．下列函数中是正比例函数的是（　　）. 2.若正比例函数y = kx的图象经过点（1，2），则k的值为（ ）. 〖设计〗 1、正比例函数y = kx (k≠0)的图象是一条经过 的一条 。 2、对于正比例函数y = kx (k≠0)，当k0时, 图象经过一、三象限，y随x的增大而增大； 当k0时, 。 3．当k＞0时，正比例函数y = kx的图象大致是（　　）. 〖设计〗 表达式 图像 性质 k0 y=kx 图像经过 象限，从左到右上升，y随x增大而增大 y=kx+b(b0) 图像经过 象限，从左到右上升，y随x增大而 y=kx+b(b0) 图像经过 象限，从左到右上升，y随x增大而 表达式 图像 性质 k0 y=kx 图像经过 象限，从左到右下降，y随x增大而减小 y=kx+b(b0) 图像经过 象限，从左到右下降，y随x增大而 y=kx+b(b0) 图像经过 象限，从左到右下降，y随x增大而 一次函数的图像和性质考点归纳： 1、一次函数的一般形式是 ， 正比例函数是特殊的一次函数（此时b=0），它的图象与x轴的交点是（-b/k,0),与y轴的交点是（0，b）； 2、一次函数y=kx+b的图象是一条直线，我们称它为直线y=kx+b，它可以看做由直线y=kx平移|b|个单位长度而得到（当b0时，向上平移；当b0时，向下平移）； 3、当k0时，y随x的增大而增大；当k0时，y随x的增大而减小。 〖设计〗4、已知一次函数的解析式为y=4-2x （1）求出此函数与坐标轴的交点； （2）画出此函数的图像； （3）求出此函数与坐标轴围成的三角形的面积。 〖设计〗 5．一次函数y=-3x-2的图象不经过（ ）. A．第一象限 B．第二象限