四年级数学期末考试.ppt

2016—2017学年度第一学期 数学学科成绩分析;一、基本情况 2017年1月9日-10日对四年级进行了期末检测，全年级应考248人，本次检测参考人数238人，均分89.45，及格人数235人，及格率98.74%，优秀人数153人，优秀率 64.29% 。 试题共三个板块：基础知识、实践操作、解决问题。题型设计呈综合化趋势，立足课内，取材课外，考查学生知识运用能力，给了学生更大的思考空间。 1、具有时代特点。能检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的能力，重视数学计算能力的考查，突出对学生数学素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中。 2、关注了学生的发展。将数学与生活紧密结合，注重新旧知识融会贯通。 ;;班级差距;;错误原因:解决问题中学生的灵活应变能力差，要注重引导学生学会分析问题的能力.改进措施:在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。不仔细审题造成判断失误，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。 ;错误原因有：1.忘记画垂足符号；2.画得不精确，3.估计不出那条最短。 改进措施:今后在讲解这一类型知识时多关注学困生，加强概念的理解。 ;;原因分析:部分学生试商、调商的规律还没有掌握。 改进措施:今后知道了试商调商的规律，还要在计算中慢慢体会如何正确应用，不断积累经验，增强试商的准确性，提高试商的速度。 ;错误原因: 对平均数的概念没有完全理解或者理解得比较片面。 改进措施：加强概念教学，帮助学生深刻理解概念并学会灵活运用概念。;错误原因:是学生没有理解题目中所阐述的数量关系，不能正确列出算式；二是不认真读题、审题，没有弄清题目的意思. 改进措施:解决问题中学生的灵活应变能力差，要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。 ; 今后努力的方向： 1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。 2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培??学生应用知识、解决问题的能力。 3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。 4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。