广州康大职业技术学院125发展规划.docVIP

广州康大职业技术学院十二·五发展规划 （第一稿） （2011-2015年） 根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006] 16号）、《关于加强高职高专教育人才培养意见》、国家发展和改革委员会《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》等文件精神和有关法律法规，结合我院实际，在广泛调研，深入比较论证的基础上，制订学院2011-2015年发展规划。 一、建校以来的成绩与不足 （一）主要成绩 广州康大职业技术学院自2004年首批招生以来，通过6年的办学实践，积累了一定的办学经验与资源，主要表现为： 办学规模与社会影响不断扩大。现有全日制在校生约6，200（以新生入学后人数为准）人，成人高等教育学生约400人。近年来，学院的社会影响不断扩大，2009年被广东省社会科学院评为“广东竞争力10强的高等职业教育院校(民办)”。 2010年学院已开始面向湖南、广西、河南、湖北、安徽等省区招生，招生工作取得了历史性、突破性进展。第一志愿出档率为54.8%，较2009年增长33.7%。一、二、三志愿总出档率为96.8%，共3238人，在全省30多所同类院校中排名第六。 2.师资队伍建设稳步推进。现有教职员工330多人，其中高级职称教师占专任教师22 %，研究生学历以上教师占46%，“双师型”教师占23%以上，培养了一批骨干教师和专业带头人。已形成了一支结构较合理、素质较高、能够满足学院教学并适应高职教育发展要求的专兼职结合的师资队伍。配备实验实训室95个，图书馆藏书80多万册，教学仪器设备总值2200多万元。校园内体育设施齐备，师生生活设施一应俱全。趁天时之宜：占地利之便：实训中心； 3.完成470亩综合用地总体规划。 2013年 1.设计建造园区文化景观，美化校园； 2.完成综合用地一期建设（研发实训中心）。 2014年 结合校企合作情况，完成综合用地二期建设。 2015年 结合知识城及学院发展需要，完成综合用地三期建设。 （二）专业建设与课程建设 1.新专业建设 根据国家发改委《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》的要求，调整和设置符合区域社会经济发展的新专业，突出职业群的针对性、适应性、地区性。（1）根据开萝地区相关部门的建议，在完成了一系列的的市场调研后，成功申报动漫设计与制作、软件技术、，2010年正式招生。其中 25% 2012年 6500 372 17.5:1 260 70% 30% 2013年 7000 412 17:1 268 65% 35% 表3： 2011－2013年师资队伍数量规划表 2、专任教师师资结构优化计划 (1)学历结构：到2011年，教师中具有硕士以上学位达到50%，到2013年达到55%以上。 (2)职称结构：科学地设置教师专业技术岗位，形成合理的高、中、初级职称结构比例。到2013年末，具有高级职称的教师占教师总数比例达到30％，具有中级职称的教师占教师总数比例达到50％，高、中、初级职称比例约为3:5:2。 （3）年龄结构：教师队伍的年龄结构合理是优化教师队伍的重要方面,只有年龄结构合理,才能避免出现教师队伍的年龄断层和素质断层。到2013年，学院教师年龄结构将呈现年轻化、合理化、科学化的趋势，将基本形成一个以35-45岁左右教师为骨干教师的教师群体。 年份 专任教师总数 职称结构 学位结构 高级 中级 初级 及以下 研究生 本科 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 人数 比例 目前 235 54 23% 85 35% 105 43% 98 40% 146 60% 2011年 250 63 25% 100 40% 87 35% 113 45% 137 55% 2012年 260 73 28% 117 45% 70 27% 130 50% 130 50% 2013年 268 80 30% 134 50% 54 20% 147 55% 121 45% 表4： 2011－2013年师资队伍结构规划表 3、教师队伍“双师”结构建设 （1）专任教师中“双师”素质教师建设。通过引进人才、在职培训、到企业顶岗实践等多种渠道，进一步加强“双师”素质教师队伍建设。力争到2011年“双师”达到专任教师总数的35%以上，2013年将达到50%以上。 （2）兼职教师队伍。注重教师队伍的“双师”结构，大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，逐年逐步加大兼职教师的比例。到2013年，专、兼教师之比约为2:1，兼职教师数占教师总数约达到35%（见表2）。 4．2014-2015年的队伍建设 （1）从已经稳定、成熟的教师队伍中大力培养高水平的教学团队和专业带头人。到2015年，每个专业有2名以上具有高级职称、有较高专业水平