威海十中初__四_级部语文学科集体备课活动记录.docVIP

威海十中初 __四_ 级部 语文 学科集体备课活动记录 本文是一篇写景抒情短文，教学重点应放在诵读上，读读议议，从中感知思想感情，体会写景方法。 品味作者细致观察景物、用心感受生活的审美情趣。 阅读活动中，侧重理解准确生动地写景状物的方法，领会本文简洁明快、形象活泼的语言特色。 课外搜集有关描写西湖的诗文，以作为比较阅读的材料，提高文学鉴赏的水平。 一、素质教育目标 　　1．理解本文独特的写景特点，体会作者当时的心境。 　　2．欣赏西湖美景，培养审美情趣。 　　3．激发热爱祖国大好河山的思想感情。 　 1、品读赏析法：品词句而知文心。运用精细的朗读去感受文章语言艺术，把握作品形象，感悟作者情感。 2、提问探究法：抓住文中四个关键句子以点带面精设问题，垂直深入文本核心在以学生为主体师生互动下，引导学生从文本的已知知识走向未知知识，从文本的表象走向深层的主题开掘。 教学重难点及其突破方法设计 教学重 、难点 突破方法设计 　二、重点、难点及解决办法 　　重点：疏通文字，理解句意，掌握虚实结合的写法。 　　难点：理解作者超凡脱俗的审美情趣，独抒性灵，不拘格套。 　 　解决办法：通过整体感知师生共同研讨解决重点、难点。1．对重点、难点问题组织学生讨论、质疑，师生共同回答。 2．训练朗读能力，交流欣赏体会。