建设环境友好型社会详案.docVIP

建设环境友好型社会 崇明县新海学校 杜杰 一、教学目标： 1、知识与技能：在明确环境友好型社会含义的基础上，认识并理解构建环境友好型社会的措施和要求。了解环境保护的具体行为表现，增强环境保护的意识。 2、过程与方法：通过分析材料、小组讨论、表演小品、生活调查、发布倡议书等活动环节，学生培养了观察、分析问题以及交流沟通的能力。 3、情感、态度与价值观：懂得环境保护是每一位公民义不容辞的责任，激发学生的环保意识，用自己的实际行动为环境保护贡献一份力量。 二、教学重点与难点： 1、重点：环境友好型社会的内涵，如何建设环境友好型社会 2、难点：如何建设环境友好型社会 三、教材分析： 本课主要包括三个方面的内容，即明确环境友好型社会的内涵；认识并理解如何建设环境友好型社会；懂得保护环境需要从我做起，增强环保意识，落实环保行动。在明确环境友好型社会内涵的基础上，教材着重分析了如何建设环境友好型社会的措施和方法，主要从四个方面进行阐释：1、合理利用自然资源，严格防范生产和生活中产生的各种废弃物对自然环境的污染；2、保护和及时修复自然生态；3、珍爱自然界的其他生命；4、积极倡导环境友好的消费方式。在此基础上总结建设环境友好型社会的总要求。建设环境友好型社会是我们大家共同的责任，这就要求我们从我做起，主动增强环保意识，自觉遵守环保的道德规范和法律规范，加强环保宣传。 四、学情分析： 九年级学生思想上逐渐走向成熟，对社会现象认识较深刻，理解能力、抽象思维能力不断增强，因而，教师在问题设计上不能简单构思，应当有针对性地安排能够引发学生深入思考且能帮助他们提升思想意识的问题。尤其，九年级的思想品德课程意在加强学生的爱国情感和国家观念，目前学生的思想情感大多还是集中在自己狭小的情感空间，对国家理念的认识和大政方针的了解不多，对此教师应适当给予引导和启发。班级近20名学生，大部分学生对思想品德课兴趣浓厚，个别学生需要教师进行有意的关注和帮助，激发学习热情。 五、教学准备： 学生课前搜集与环境保护相关的资料，编排小品，开展校园环保调查并拍摄制成课件，拟写新海学校《绿色环保倡议书》。 教师寻找并收集相关图片、文字资料等，加以整理，制成多媒体课件。 六、教学过程： 【新课导入】 师：首先请同学们欣赏田园派诗人王维写的一首诗《画》。 【多媒体显示】《画》 “远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊”。 师：同学们可以闭上眼睛感悟一下，这首诗所呈现的是一幅什么画？美不美？ 生：略 师：现在把这首诗换一幅画面，现在美不美？这幅“画”在提醒我们什么呢？ 【多媒体显示】漫画（见附） 生：略 师：如何加强环境的保护？对此国家提出建设环境友好型社会，这也是这节课我们所要一起探讨的主题。 【多媒体显示】建设环境友好型社会（板书） 师：“友好”一词通常我们是用来形容人与人之间的关系，用在这里是指什么呢？ 生：人与自然要和谐相处。 师：下面同学们从课本中找出“环境友好型社会”的含义，一起读一下。 环境友好型社会的含义（板书） 师：根据环境友好型社会的含义，我们可以看出：环境友好型社会的建设目标是什么？建设者是谁呢？从哪些方面去保护环境？ 生：略 师：建设环境友好型社会，在生产、生活、消费过程中具体应当注意些什么问题呢？ 让我们从刚才的那幅“画”中寻找一下答案。 二、如何建设环境友好型社会（板书） 师：来看第一幅“远看山有色”，山是什么颜色？为什么会这样？ 生：略 师：建设环境友好型社会要保护自然生态。 【多媒体显示】保护自然生态 师：请同学们阅读课本P14页 《万余白鹭翱翔南汇》，（南汇现已并入浦东）思考：白鹭为什么又飞回南汇？ 生：略 师：对已经造成破坏的，要及时加以修复。 【多媒体显示】（一）保护和及时修复自然生态（板书） 师：同学们说说看：保护和修复哪个更重要呢？ 生：略 师：在修复方面，自然修复为主还是人工建设为主呢？ 生：略 【多媒体显示】生态保护和建设的重点从事后治理向事前保护转变，从人工建设为主向自然恢复为主转变，从源头上扭转生态恶化趋势。 师：接着仔细观察第二幅画面，提示我们在环保上应注意什么？ 生：略 【多媒体显示】（二）在利用自然资源、发展经济的过程中，合理利用自然资源，严格防范人们在生产生活中产生的各种废弃物对自然环境的污染（板书） 师：为防治污染，我们国家在生产和生活中采取了许多措施，请同学们列举说明一下？（垃圾分类、限塑令、无车日、鼓励推动节能环保技术的应用等等） 生：略 师：这些措施在环保方面确实起到很大的作用，但还需要我们共同地继续努力。 下面我们一起来欣赏一则小品：《要买就买iphone》（见附） 【表演小品】 师：感谢同学们的精彩表演，结合着小品我们再来观察第三幅画：“春去花还在” 师：这里的“花”是指什么？ 生：略 师：小品和这