润色之诗歌鉴赏如何得高分.pptVIP

学习目标： 寻找鉴赏对策，提升得分能力 学习重、难点： 分析错误原因，探究应对方略 例题（一） （09年全国卷Ⅱ） 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 军城早秋 严武[注] 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。  [注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分） （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分） 学生答案： 景象：描绘了一幅初秋边关阴沉浓重的夜景，通过秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象来描绘出这种氛围。 寓意：战争环境恶劣，百姓生活疾苦。 小结：通过刚才这道题目的分析，我们总结出了，答诗歌鉴赏题，不能抛开文本，主观臆断，要紧扣文本，实事求是。 其实读懂文本、整体感知是我们做题的前提，紧扣文本，实事求是则是我们做诗歌鉴赏应遵循的原则。 例题（二） (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分) 学生答案： 颔联，吴宫的幽深的小径已经被野草埋没，晋代的人已经被埋入坟墓。表达了作者对历史的感慨与悲叹。 颈联：三山有一半露在青天外，长江从中间分开了白鹭洲。寄寓了作者对美好自然风光的赞美。 【参考答案】： （1）颔联写六朝古都的历史的变迁，颈联写金陵美丽的自然风物。 寄寓人事沧桑，繁华终将落尽，只有自然永恒的感慨。 小结： 我们在做题时，要认真读题，圈出关键词，具体答题时要联系上下文，将内容具体化。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分） 学生答案1：修辞：象征 感情：①表达了诗人报国无门、壮志难酬的无奈。②对小人蒙蔽君王的无限担忧。 学生答案2：修辞，比喻，将君王比喻成“日”。 感情：作者空有一身才华，却报国无门，表达作者对仕途不顺的苦恼。 【参考答案】 （2）比喻。 ①为君王被奸邪蒙蔽而“愁”； ②为奸邪为非作歹而“愁”； ②为贤者包括自己不得任用而“愁”。 小结： 诗歌复习时，我们要对一些术语努力识记，准确区分，答题时要看分答题，多角度思考。 例题（三） 【2008年高考全国卷Ⅰ】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题（8分） 江间作四首（其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。 形胜三分图，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。 最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注] ①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。 ②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。 ③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处（4分） （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。 （4分） （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（4分） 学生答案1：拳、退。 好处：拳，名词活用为动词；退是指飞鸿退回来，表明天空开阔。 学生答案2：拳、退。好处：这两个字形象生动地描绘了白鹭睡眠的样子和大雁飞翔的样子。 【参考答案】 拳：蜷缩，形象的描绘出了白鹭蜷缩在沙滩上休息时的状态；退：后退，生动地写出了鸿鸟飞翔的状态和天空的广阔。 这两个字一静一动，形象地描绘了一幅自然美景，流露了作者的陶醉之情。 小结： 诗歌鉴赏过程中我们一定要养成规范答题的习惯，做好分类整理、建立模式的工作。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。（4分） 学生答案1：作者向往像渔人一样无拘无束，远离黑暗官场自由自在的田园生活。 学生答案2：从“最羡渔竿客，归船雨打篷。”可以看出作者向往“闲来垂钓碧溪上”的渔家生活。 【参考答案】 向往隐逸生活。 前两联由眼前之景联想到赤壁英豪，慨叹功名如浮云，都随江水流去；第三联由宿鹭、飞鸿的闲适可以看出作者对清净生活的向往；最后一联作者直言不讳，想过一种像渔人一样闲适的生活。 小结： 在答题时，我们一定要结合文本加以分析，养成规范答题的习惯，答案要靠船下篙，结论在前，分析在后。这也是我们做诗歌鉴赏必须遵循的原则。 课堂小结 失误 结束语 当然，诗词鉴赏中我们同学还会出现其它错误，我们这里不能一一罗列，在今后的训练中，我们将及时发现，及时解决，从而得到理想的分数。 * * * * * * * 示标 抛开文本 主观臆断 2分 0分 紧扣文本 实事求是 前提：读懂文本 整体感知