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大学生研学旅行市场需求探究 　　摘 要：在国务院2014年发布31号文件和2015年发布62号文件后，研学旅行这一历史悠久却长期被忽视的旅游形式逐渐成为热点，但当前的研究、政策均主要集中于中小学市场和教育领域，对大学生研学旅行市场和需求的研究尚少。对重庆市7所不同类型高校的300名学生进行的问卷调查显示，大学生普遍需求价格较低的研学旅行产品，对研学旅行的认知与参与情况及在时间、范围、组织方、组织形式、主题等方面的需求则因年级、专业等有所差异，建议旅行社基于大学生需求情况，对当前产品进行改善和调整 关键词：研学旅行；大学生旅游；市场需求；重庆市 中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）01-0165-05 引言 研学旅行又称修学旅行、修学旅游，它是旅游者以开阔视野、增长知识、丰富阅历为目的而形成的旅游活动。2013年国务院办公厅发布的《国民旅游休闲纲要》中正式提出定名为研学旅行。研学旅行历史悠久，春秋时期我国孔子就曾带弟子周游列国，丰富知识阅历，考察政风民情，抗日时期又有陶行知支持倡导的“新安旅行团”全国修学游活动。欧洲地区从17世纪起就有大游学活动，发展至今已成为英国、德国、丹麦等学生乃至国民的传统活动。日本至明治维新开始鼓励修学旅行，至今已有完善的组织建设和制度规范。国务院2014年发布的31号文件和2015年发布的62号文件分别明确指出，积极开展研学旅行、支持研学旅行发展，研学旅行这一历史悠久却长期被忽视的旅游形式逐渐成为热点 我国传统教育普遍偏重书本、轻于实践，大学生难以将理论知识运用到实际；同时，我国优秀传统文化亟待保护和传承，大学生更应加深认识和了解。而研学旅行具有的短期、有针对性、“游”“学”相长的特性可以更好地补充这些缺失，在大学生中开展研学旅行有利于开拓学生视野、提前体验社会，利于未来职业或学业生涯规划，利于发扬我国优秀文化和保护世界遗产。另一方面，我国学生群体庞大，旅游需求强烈，其基于年龄、心理等因素，加之生活费和兼职费用节余、个人可支配时间充裕等条件的支持，较中小学生有更强的消费欲望和能力。在此情形下，积极开发研学旅游市场，重点关注大学生研学旅行，不仅有助于我国大学生个人发展，也有利于开辟旅游消费市场，促进我国旅游投资和消费 我国学者自20世纪末就开始进行研学旅行的研究，陈建南（1998）最早提出，研学旅行是旅游者以开阔视野、增长知识、丰富阅历为目的而形成的旅游活动，它可以分成狭义和广义两类，陈非（2009）等人沿用此定义，并补充了狭义和广义的定义。目前，研学旅行的开展模式有旅行社主导模式、学校主导模式、校企合作模式、依托旅游资源建设基地模式等。但当下针对大学生研学旅行的研究成果较少，以重庆市为例，对大学生研学旅行需求的研究，可为相关部门和旅游企业设计出切合大学生自身特点、体现省情国情的研学旅行线路提供参考 一、研究方法 本文主要采用问卷调查法 （一）问卷设计 问卷分为选择题和李克特5点量表两种题型，共21题，内容主要包括受访者人口与社会学特征、研学旅行认知与参与情况、研学旅行?a品需求特征、制约研学旅行产品需求的因素四个方面 （二）问卷的发放与回收 本次调查范围为重庆市大学生，样本学校为重庆大学、西南大学、西南政法大学、重庆医科大学、重庆工商大学、重庆交通大学、重庆建筑工程职业学院，既有“985”院校、“211”院校，也包括普通本科院校、专科学校。2015年3―4月，发放问卷300份，回收问卷282份，问卷回收率94%，其中有效问卷260份，问卷有效率92.2% 二、结果分析 （一）研学旅行认知情况 研学旅行分成狭义和广义两种定义，狭义的研学旅游指主要参与者为学生的修学旅游，是学生以一个专题为目标，或考察某地风俗文化，或了解一门学科，或学习一门语言，或参观高等院校科研机构等形式多样的一种旅游行为、教育旅游产品，重点即在于“学”；广义的修学旅游则指非学生身份的修学旅游，是以提高国民素质为主旨，以一定的修学旅游资源为依托，以特定的旅游产品为载体，以个人的知识研修为目标，以旅游为表现形式的市场化的专项旅游项目 调查结果表明，了解研学旅行含义的大学生只占28.85%，而不了解其含义的比例高达71.15%，说明大多数受访者并不了解研学旅行的专业定义 大学生关于研学旅行对自身影响的主观认识（见图1） 从图1可以看出，大学生认为研学旅行对他们最大的影响是放松身心，影响最小为实践课程，这是建立在大学生认识到研学旅行是一种休闲旅行活动的基础上的。同时，大学生认为研学旅行可以帮助他们增进友谊。大学是学生们步入社会的过渡期，他们认为研学旅行可以更好地拓展朋友圈，发展人际关系，所以这一项的影响程度也很高。