微课教学及中职英语课程教学融合及实践探究.doc

微课教学及中职英语课程教学融合及实践探究 　　【摘要】当前信息化时代高速发展带动了许多新兴教学模式的出现，微课就是其中之一，中职英语教师把该模式合理运用到英语教学中，可以有效结合先进的信息技术与英语教学，最大程度地提升教学质量及效率，促进全能型人才的培养。本文对微课运用到中职英语教学中的必要性进行了一定的分析，并就在中职的英语教学中如何更好地运用微课这一话题提出一些建议，使得中职教师更好开展英语教学，并有效提升教学质量 【关键词】微课 中职英语 实践 一、前言 社会经济的飞速发展与教育改革的持续深入，使得中职英语教学改革具有一定的机遇，同时也存在着一些挑战。09年的《中职学校英语教学大纲》（修订）提到，中职院校开展英语教学的任务，是“让学生能够掌握一定的英语基础知识与技能，培养其在生活与工作中运用英语的能力”。而原有的以教学为主导、传授知识为本位的教学方式与理念无法充分体现出学生的主动性，是约束教学效率提升与人才培养的一大主因。当前信息技术的逐步普及及广泛运用，使“微课”这种方式逐渐具备十分广阔的推广及应用空间。结合中职英语教学的具体情况，将微课运用于中职英语教学中，能够极大地促进英语教学效率的提升及人才的培养 二、微课教学融入中职英语教学中的必要性 《中职学校英语大纲》提到：“学校要给英语教学配备必要的音像视听设备与资料还有计算机、互联网等设施。教师要合理运用并开发教学资源，丰富教学内容、方式与手段；运用现有的广播电视、英语报刊、图书馆、视听室或电子阅览室等，给学生提供一定的学习条件，拓宽学生学习与运用英语的渠道。”所以，将微课运用到中职英语教学中的重要性不言而喻，为了能够更好地增强对微课的运用，教师需要认识到在中职英语教学中开展微课的必要性。总的来说，主要表现在如下几方面 1.体现学生地位，提升学习效率。学生是课堂教学中的主导，是教育的直接受益者，相比于九年义务教育制的学生来说，中职学生的自觉性及学习能力较强。中职学生不但可以跟上时代发展的潮流，还可以很好地适应时尚与新潮这样的环境，因此通常对新兴事物会产生一定的新鲜感及兴趣。而微课就是通过运用新兴技术来展现出来的，把该模式运用到中职英语的教学上，能很好地符合中职生的身心特点，促使其产生更多的学习兴趣，再加上微课教学不占用太多时间，内容简短，方便存储，运用智能手机就可随时进行观看及学习，可以更好地帮助学生解决问题、掌握并巩固知识点，从而更好地促进学生学习效率与成绩的提升 2.提升教学水平，巩固教学质量。09年的《中职学校英语教学大纲》（修订）中提到中职英语院校开展英语的教学目标是“帮助学生深入学习英语基础知识，培养其听、说、读、写等方面的技能，初步形成在职场中运用英语的能力；激发并培养学生的英语兴趣，提升其学习自信心，帮助其掌握学习方法，养成良好的学习习惯，增强自主学习的能力”。而其中微课资源的开发与设计，与传统教学的设计方法有一定的差异，传统的教学模式中，学生主要是被动学习；而教师对微课资源的开发与设计、合理的运用，不仅能达到教学大纲中的要求，还能极大地提高自身的教学水平及能力，从而更好地巩固教学质量，在达成教学目标的同时推动教学活动的有效开展 3.改革教学方式，健全教学方案。改革教学方式是健全教学方案的重要前提，还是推动教学整体工作能够顺利开展的必要条件；而把微课运用到英语教学中，就是对改革并创新教学方式进行的一定的尝试。教师通过对微课教学进行设计能够发现教学期间的缺陷，并及时进行改正与完善，进而经过持续地改进，促进其探索并寻找到与现代化的信息技术相融合的新兴教学模式。此外，在这样的新兴教学模式中，教师可以寻找到与英语教学相吻合的微课运用方法，从而将信息与技术进行充分地融合，进而达成健全教学方案的目标，以极大地推动教学工作的顺利开展 三、在中职英语教学中实践微课教学的对策 1.精心设计教学内容。在开展中职英语微课教学的过程中，要求教师要转变传统的教学思维，进一步明确微课教学的任务与目的，及时了解并掌握微课的内容与特征，进而设计出精心的教学内容。在精心设计微课教学内容时，中职英语教师还要明确如何运用网络来收集大量教学资源、如何运用微课进行教学、如何使学生学习更多的知识；接着，教师要以深刻研究教学及教材为前提，以知识点、能力训练及文化背景为依托，找准教学重点，并尽力沿着一条主体线索，把知?R点向多媒体进行转化，设计微课，并保证教学内容要精准并充分。值得注意的是，在制作微课期间，教师要确保知识点的精确性，避免多媒体中的信息、图片等出现错误，还要保证可以在规定的时间内完成教学任务 2.合理组织教学语言。尽管微课是以多媒体教学为主要的教学模式，但微课还是对教师的教学语言提出了很高的要求。语言简洁扼要是运用微课的标准之一，也是教师