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15课 手捧空花盆的孩子 教学目标：1、认识13个生字。会写11个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。 3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 练的部分 一、词语和句子的练习。 1、读课题，读准“捧、盆”的音。 2、随词语复述课文的主要内容。 认读：挑选、国王、根据、煮熟、发芽。 （挑选：课文中国王要挑选什么？） （根据：根据什么来挑选未来的国王？） （国王：最后谁当上了国王？） 3、国王来了，看到什么？出示句型“有……有……有……”学生练习说句子。 4、第五自然段中的句子：国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？这是个反问句，让学生理解这句话的意思就是：煮熟了的种子是不能发芽的，是不可能开出美丽的鲜花的。可以训练孩子改成陈述句，也可以模仿着说一句反问句。 二、朗读中的练习 出示：可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说 。理解国王为什么“皱起了眉头，一句话也不说”。 1、读好这句话，理解 “皱起了眉头”的意思。演一演“皱起了眉头”，加深理解。 2、讨论：这一天，展现在国王面前的是成千上万盆鲜艳夺目、芳香扑鼻的鲜花，谁见了都会喜欢啊！可偏偏国王却皱起了眉头，这是为什么？国王会怎么想？ 3、他捧着空花盆是因为他没有精心培育花种吗？指名读第四自然段， “我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我……我只好捧着空花盆来了”。要把“每天、用心、怎么”读重音。“可是花籽怎么也不发芽”读出漫长地等待这种焦急的心情。 “我——我只好捧着空花盆来了”语速放慢，音稍微拖长，读出沮丧、伤心、无奈的语气。体会这个孩子是用心去种花的。 4、还可以通过国王前后心情的变化来突出诚实的可贵。 三、拓展练习 1、演一演课本剧，随着对角色的扮演，加深了理解。 2、创设情境：捧着空花盆准备见国王时这个孩子的心情是怎样的呢？当国王宣布手捧空花盆的孩子为继承人时，这个孩子的心情又是怎样呢？周围的孩子又会怎么想？怎么说呢？听了国王的话他们又会怎么想呢？ 3、也可以续编故事，这个孩子回家以后会发生什么事呢？ 16课 谁打碎了花瓶 教学目标：1、通过阅读理解，学习列宁知错就改、诚实、勇于承担责任的好品质。 　 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　 3、认识9个生字，会写9个生字，学习部首“走”。 练的部分： 一、朗读训练 指导朗读，打碎花瓶后列宁和表兄弟表姐妹的不同表现，体会对话中人物的不同语气和列宁的心理活动。 表兄弟表姐妹都说：“不是我！” 列宁也低声说：“不是我。” 姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。 二、拓展延伸，回归整体 　1．模拟写信，训练表达。 　在充分理解的基础上，让学生以列宁的身份说说如何向姑妈道歉。 　2．联系实际，升华主题。 说说我们生活当中有没有类似列宁童年的事情发生呢？都是怎么解决的。 狐狸找朋友 教学目标：1、通过阅读狐狸找朋友的故事，使学生懂得对待朋友要真心实意，不能只想占便宜，否则是交不到朋友的。 　　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文，准确表达出人物说话的语气。 　　　 3、认识本课8个生字。 练的部分： 联系生活，拓展延伸 说说你在生活中有没有好朋友，是怎样和他交往相处的？怎样才会有很多好朋友？ 华盛顿和樱桃树 教学目标：1、通过阅读华盛顿和樱桃树的故事，使学生感悟到华盛顿小时候是个诚实的孩子，从而受到美德教育。 　　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 　　　 3、认识本课7个生字。 练的部分： 可以训练孩子复述课文的能力和语言表达能力，引导学生回顾全文内容，概括地说一说课文主要写了一件什么事，这件事告诉了我们什么？