第一节宇宙中的地球精选.ppt

高中同步新课标·地理 创 新 方 案 系 列 丛 书 高中同步新课标·地理 创 新 方 案 系 列 丛 书 第一节 宇宙中的地球 1．地球所处的宇宙环境。天体系统的层次。太阳系的组成。地球的普通性与存在生命的条件。 一、地球在宇宙中的位置天体概念：宇宙间的存在形式。常见类型：、星云、、彗星、卫星等。2．天体系统形成：运动中的天体、形成的系统。层次：按从低到高的级别依次为— — — 。物质 恒星 行星 相互吸引 相互绕转 地月系 太阳系 银河系 总星系 二、太阳系中的一颗普通行星太阳系2．八大行星运动特征公转方向具有。公转轨道具有。轨道形状具有。分类：根据距日远近、质量、体积等特征八大行星分为、、、。巨行星：、。：天王星、海王星。同向性 共面性 近圆性 水星 金星 地球 火星 木星 土星 远日行星 三、存在生命的行星特殊性地球是太阳系中唯一一颗适合生存和繁衍的行星。生物 2．存在生命的条件（2）自身的有利条件日地距离适中公转和自转周期适当→适宜利于生命形成和发展。地球、适中→形成适合生物生存的。地球上有。温度 体积 质量 大气液态水 1．各类天体中最基本的天体是恒星和行星。() 2．总星系就是宇宙。() 3．月球不属于() A．地月系　B．太阳系　C．银河系　D．河外星系是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。× × D 地球 知识 天体与天体系统[问题探究] 结合天体系统示意图和材料探究问题。 2015年7月13至14日新视野号”宇宙探测器飞临冥王星并对冥王星进行了详细观测。一年后新视野号”探测器将飞出太阳系与先驱者10号、先驱者11号、旅行者1号和旅行者2号齐名。探究1　目前能不能把“提示：宇宙中各种存在形式的物质均为天体目前“新视野号”正运行在太空中并有独立的运行轨迹因此可以归类为天体。但发射时的“新视野号”因为仍在地球上未进入宇宙不是独立运行还不算天体。探究2　图中A、B、C、D分别是哪一级天体系统？提示：天体系统按级别不同分为总星系、银河系和河外星系、太阳系和其他恒星系、地月系和其他行星系。级别高的天A为总星系、B为银河系、C为太阳系、D为地月系。探究3　如何确定一天体系统的级别？提示：天体系统的四个级别中总星系是人类所能观测到的宇宙部分包含所有的天体系统；银河系和河外星系包含所有的恒星系统和行星系统。太阳系是恒星系统中心天体是太阳属于恒星；地月系为行星系统中心天体是地球属于行星。因此判断天体系统级别的关键是中心天体的类型。 探究4　地球和火星能提示：根据天体系统的形成条件天体间相互吸引、相互绕转可形成天体系统地球与火星虽然都在太阳系内但两者并不具备相互绕转的条件因此不能组成天体系统。[总结深化]天体的类型与判断天体的类型天体是宇宙间物质的存在形式并且多种多样具体如下图所示：(2)天体的判断一看位置：它是不例如，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。 2．天体系统的层次与判断天体系统的层次宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转形成天体系统。主要天体系统的级别如下图所示：(2)天体系统的判断天体之间能否构成天体系统必须同时具备两个条件即“二要”：一要相互吸引二要相互绕转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如月球绕地球运转形成地月系；北斗七星各恒星之间没有相互绕转关系就不能形成天体系统。天体系统级别的判定天体系统尤其是恒星系统和行星系统的中心天体是判定的关键。[对点演练]“嫦娥五号”探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器四个部分2017年由长征五号运载火箭在中国文昌卫星发射中心发射升空自动完成月面样品采集并从月球起飞返回地球带回约2千克月球样品。据此完成1～2题。1．有关材料中的物质描述正确的是(　　)在文昌发射中心的“嫦娥五号”是天体在月球上的“嫦娥五号”是天体着陆器和返回器都属于天体在月球上的着陆器不是独立的天体有关材料中所呈现的天体系统的说法正确的是(　　)月球是地球的唯一卫星包C．月球是距离地球最近的自然天体嫦娥五号”奔月途中不属于天体解析：第1题在地球和月球上的物质都属于各自天体的组成部分不是独立的天体。第2题月球是地球唯一的自然卫星此外还有很多人造卫星绕地球旋转；材料中呈现的有地月系及月球与绕月卫星构成的两级天体系统；“嫦娥五号”奔月过程中属于独立的天体；距地球最近的自然天体是月球。答案：1.D　2.C 知识点二 地球的普通性和特殊性[问题探究] 根据有关数据和材料共同探讨问题。行星 轨道倾角 偏心率 质量比(与地球相比) 体积比(与地球相比) 水星 7° 0.206 0.05 0.056 金星 3.4° 0.007 0.82 0.856 地球 0° 0.017 1.00 1.000 火星 1.9° 0.093 0.11 0.150 木