备课作为教学工作的首要一环,是教师上好课的关键。一节.docVIP

备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。备课中备学生是最难的一环，一个班有四五十人，每个学生都各不相同。针对学生差异，设计不同层次问题使能力较强的学生发展了思维，能力中等的学生产生了兴趣，能力较差的学生掌握了方法，使不同层次的学生都得到提高 一、内容及其解析： 本节课要学的内容植物生长素的发现，指的是达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家通过实验发现生长素的过程。其核心是生长素发现的有关科学实验。理解它关键就是要理解引起植物向光性的外部因素是单侧光的照射，内部因素是植物体内生长素分布不均匀。教学的重点是植物生长素的发现过程。解决重点的关键是理解科学家的单因子的实验设计思路。 二、目标定位： 1、知识目概述植物生长素的发现过程。 体验发现生长素的过程和方法。2、能力目标评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。3、 1．教学重点 生长素的发现过程 2、教学难点 科学实验设计的严谨性分析。 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能理解生长素发现过程中涉及到的几个实验的设计方法，以及通过实验可以得出什么样的结论。要解决这一问题，就要带领学生认真分析生长素发现过程中的每个实验，分析他们设计实验的意图，尤其要紧紧抓住实验设计的单因子变量原则。 四、教学支持条件分析 多媒体课件辅助教学 五、教学过程设计 我们前面学习过人体的稳态