方程与不等式课时作业设计.docVIP

章节 第二章 课题 一次方程 课型 复习课 教法 讲练结合 复习目标 （知识、能力、教育） 1.了解一元一次方程及其相关概念，会解一元一次方程.能以一元一次方程为工具解决一些简单的实际问题，求解方程和解释结果的实际意义及合理性，提高分析问题、解决问题的能力． 2．了解解二元一次方程组的“消元”思想． 3.了解二元一次方程组的图象解法，初步体会方程与函数的关系． 考点梳理 1 一元一次方程 2 二元一次方程组 一：【知识梳理】（10分钟） 1.方程的有关概念 （1）方程：含有 的等式叫方程。 （2）整式方程：___________________________________________叫做整式方程。 （3）分式方程：___________________________________________叫做分式方程。 （4）方程的解： 叫做方程的解。 （5）解方程： _叫做解方程。 （6）一元一次方程：___________________________________叫做一元一次方程。 （7）二元一次方程：___________________________________叫做二元一次方程 2．①解方程的理论根据是：_________________________ 　 ②在解_____方程，必须验根.要把所求得的解代入______进行检验； 3．解一元一次方程的一般步骤及注意事项： 步骤 具体做法 依据 注意事项 去分母 等式性质 去括号 乘法分配 律、去括 号法则 移项 移项法则 合并 同 类项 合并同 类 项法则 系数 化 为1 等式性质 4. 二元一次方程组的解法． （1）代人消元法： （2）减消元法： 5.两个一次函数图象的交点与二元一次方程组的解的联系： 6.用作图象的方法解二元一次方程组： 二：【课堂训练】（15分钟） 1. 解方程： （2） 、 2. 有一个密码系统，其原理由下面的框图所示： 输入x → x+6 → 输出 当输出为10时，则输人的x＝______ 3. 三个连续奇数的和是15，那么其中最大的奇数为（ ） A．5 B．7 C．9 D．11 4. 已知2x+5y＝3，用含y的代数式表示x，则x=___________；当y=1时，x=________ 5. 若3axby+7和－7a-1-4yb2x是同类项，则 x、y 的值为（ ） A．x＝3，y ＝－1 B．x＝3，y＝ 3 C．x =1，y=2 D．x＝4，y＝2 6.二元一次方程组的解是_______；那么一次函数y=2x—1和y=2x+3的图象的交点坐标是 ； 7.已知是实数，且，解关于的方程： 三：【作业设计】 1. 若关于的方程：与方程的解相同，求的值。 2.若与是同类二次根式，求a、b的值. 3、解方程（组） 章节 第二章 课题 一元二次方程 课型 复习课 教法 讲练结合 复习目标（知识、能力、教育） 1．能够利用一元二次方程解决有关实际问题并能根据问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力． 2．了解一元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想． 考点梳理 1 一元二次方程的概念 2 一元二次方程的解法 3 跟的判别式 一：【知识梳理】（7分钟） 1. 一元二次方程：只含有一个 ，且未知数的指数为 的整式方程叫一元二次方程。它的一般形式是 （其中 、 ） 它的根的判别式是△= ；当△＞0时，方程有 实数；当△=0时，方程有 实数根；当△＜0时，方程有 实数根； 一元二次方程根的求根公式是 、（其中 ） 2．一元二次方程的解法： ⑴ 配方法： ⑵ 公式法：、 注意：用求根公式解一元二次方程时，一定要将方程化为 。 ⑶ 因式分解法： 3、一元二次方程根与系数的关系 二：【课堂训练】（15分钟） 1. 选择适当的方法解下列方程： （1）； （2） （3）；