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第四节 流程是怎样优化的 教学目标分析 　　知识目标： 　　1、 知道流程优化的途径、方法有多种。 　　2、 知道流程优化的目的。 　　3、 通过流程的优化，学生可以体验到流程优化是需要条件的。 　　行为目标： 　　提高学生在生活与学习中解决和处理问题的优化思想和优化意识。 　　情感目标：使学生感受到流程优化给我们的生活带来的影响，从而形成对技术设计问题的敏感性和探究欲望，发展学生富于想象、善于批判、勇于创新的个性品质。 　　能力目标： 　　学生学习本课后可以根据流程优化的目的对简单的流程通过优化的方法进行优化。 问题：自动门怎么开门的？和我们平常进门的情景一样吗？ 分析三个案例并总结 案例1：大家去银行取过钱吗？取钱的流程是怎样的？ 以往银行取款的流程：填单→记帐→存单→付款① 现在还有取款机的取款：　　 插 卡→验证密码→取 款 ③对比②③与① 什么变了？ 环节减少了。环节的减少可以达到优化的目的。取款的流程靠什么得到优化？ 靠计算机的辅助；取款机的出现。优化的条件：这样的流程优化是由于设备水平的提高作为条件的，这就是技术的进步、技术的魅力。 案例2：洗衣机的工作流程 去掉“加洗衣粉”这个环节，漂洗的次数也可以减少，那洗衣机的工作流程变为： 案例3：　　 开门流程：　　 站到门前→掏出钥匙→插入钥匙→旋转钥匙→门 开 ④　　随着个人识别系统的出现，我们回家开门时只需要把手指放在指纹识别器上或将眼睛对准虹膜识别器，则通过识别我们的指纹或虹膜来确定是否开门。　　 开门流程变为：　　 站在门前→手指放在指纹识别器上→系统识别→门 开 ⑤　　 对比④⑤两个流程，说出流程优化前后的不同：　　 不同点：环节减少了，环节更换了。　　 优化的条件：个人识别器的出现。 引导学生总结三个例子： 改变流程优化的途径：改变流程的环节 改变包括：减少、增多、更换 增多环节有时也可以达到优化的目的，如奶粉的生产工艺： 　　 　 优化的条件：设备或工艺水平的提高、寻找新技术。 交流讨论 　　命题1 ：早上 起床后，有必做的三件事，既晨练、洗漱、早餐。小明每天都是这样做的：早餐→晨练→洗漱 你觉得这样合适吗？从有利于我们的健康和卫生出发，如何安排可达到优化的目的？ 　　命题2 ：用煤气灶做饭，一般都使用排油烟机。王大妈都是这样使用的： 　　（煤气）点火→开（排油烟）机→做饭→关（排油烟）机→闭 火 　　从正确发挥排油烟机的作用出发，这样的流程合适吗？怎样 才可以达到优化的目的？ 　　命题3 ：小红和小丽周末都有做家务的习惯，小红的做法是这样的： 优化的结果： 　　命题1： 　　洗漱 →晨练→ 早餐 　　命题2： 　　开（排油烟）机→（煤气）点火 → 做饭→ 闭 火→ 关（排油烟）机 　　命题3： 小结本节内容： 1．流程优化的方法、途径： 　　流程的优化是多目标、多方面（多角度）的。有环节的改变（减少、增多或改换）——环节的优化，也有时序的改变——时序的优化。 2．流程优化的目的： 　　无论通过哪种方法、途径来优化流程，流程优化的目的都是为了提高工作效益、提高工作或产品质量、降低生产成本、节约能耗、保护环境，或者是为了进一步提高学习和工作的自觉性，提高办事效率等等。 3． 流程优化的条件： （1）从外部条件的需要看，要建立在设备或工艺水平的提高或完善的基础之上。 （2）从内部条件的需要看，要建立在对流程内在机理的进一步研究和实现的基础之上。 * 导入新课 农行自动门 不一样，自动门是走到门前，门自动就打开了。这是开门流程得到了优化。随着社会的发展，我们的生活质量要提高，生产也要发展，流程就也要改进、创新，也就是优化，这节课我们来学习流程是怎样优化的。 存在弊端： 对顾客来说，要填单，很麻烦，而且等待的时间长。 对银行来说，一个记帐员、一个付款员，2名工作人员，工作效率低，用纸质记账凭单保存不可靠。 现在的银行取款流程： 　　报 数→记 帐→付 款 ② 现在银行的取款流程对顾客来说减少了填单环节，方便了顾客；对银行来说，工作人员减少了一位，从而提高了工作效率。这样的改进，达到了优化的目的。 不足之处： 　　洗衣机实现了洗净衣物的功能，其中洗衣粉起到很重要的作用，但是，洗衣粉加少了不易去污，加多了将增加漂洗的难度和次数，就不利于节水、节电，且洗衣粉中含有磷，会造成水污染。如何才能实现洗衣机的工作流程的优化？ 去掉“加洗衣粉”这个环节。 如何才能实现这样的流程？ 发明新的洗衣机（优化条件 ——内部机理的改变：寻找新技术） 流程优化的途径、方法：改变流程的时序 *