高中物理--自由落体运动说课.pptVIP

**自由落体运动说课一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学方法五、学法指导六、教学过程构思与设计七、作业与开放练习八、板书设计九、教学预期目标【教材分析】教材的地位与作用：本节内容是在学生学习了运动学的知识后编排的,是匀变速直线运动的特例。通过对自由落体这种常见的特殊的运动的研究,一方面是对前面知识的复习和巩固,同时也加强了课本与实际生活的联系;另一方面,通过在授课过程中讲授研究物理问题的基本思路和科学方法,为以后研究比较复杂的运动规律打下良好的基础。因此本节课是本章知识的复习课,培养学生思维的研究课,联系生活的应用课,也是后面课程的知识准备的垫底课。【学情分析】1、学生现有的知识水平：学生在本节课之前已掌握了匀变速直线运动的知识。2、教学过程中可能会有的疑惑：（1）受日常生活经验干扰,学生头脑中存在着“重的物体下落一定快”的错误认识,这会阻碍学生在物理学习中形成正确的认识；（2）学生不善于发现和提出问题,不够主动积极地探索问题；【教学目标】根据课程标准的要求、结合学生的实际,拟定如下教学目标：（1）知识与技能目标：①用理想化的方法比较重力与空气阻力的大小,识别自由落体运动；②通过实验探究掌握自由落体运动特点和规律；（2）过程与方法目标：培养学生的观察、分析、处理实验数据能力。（3）情感、态度与价值观目标：???通过介绍伽利略上百次对落体运动本质规律的探索研究,使学生体会到科学探索的艰辛,学习科学探索精神。【教学重、难点】教学重点：探究自由落体运动规律；教学难点：①引导学生对影响物体下落快慢的因素,形成正确的认识；????②重力加速度的测量；突破方法：用实验事实帮助学生建立起正确的观点。利用多媒体课件,依据学生已有的知识,通过实验观察、分析数据、归纳结论、类比迁移自己推导出自由落体的运动性质和规律。从“新课导入----猜测和思考问题--引导解决问题—分析、归纳—知识应用”为课堂主线,运用创设物理情景、实验法、探究式教学、讲授法,多媒体进行简单辅助,强调学生的自主性,加强师生之间和生生之间的交流与互动。【教学方法】【教具准备】石块、羽毛、硬币、纸片、棉花、小球、牛顿管、米尺一把、FLASH影片、多媒体辅助。设计意图：本节课通过设疑、实验解疑、探求规律、巩固知识,充分体现了物理是以实验为基础的学科,希望使物理课堂更贴近生活,使物理知识真正走近学生,据此提高学生学习物理的兴趣。观察——积极思考——实验探索——构建新知——归纳总结——巩固应用。【学法指导】1、新课导入（5分钟）演示:从同一高度同时释放石头和羽毛,硬币和纸片学生观察:石头比羽毛下落得快,硬币比纸片下落得快历史回眸:亚里士多德归纳出:物体越重,下落得越快提出问题:重的物体一定比轻的物体下落得快吗?预测:有的说“一定”,有的说“不一定”（举例）逻辑推理:运用伽利略悖论否定重的物体一定下落的快的错误认识实验验证:纸团与比它略重但蓬松的棉花下落的更快教学意图:①通过学生感兴趣的材料,以趣味吸引学生②引起学生认知冲突,让学生带着问题进入学习,使学习更具有目的性,提高学习效率。【教学构思与设计】2、作出猜测和思考（5分钟）猜想：教师通过对下落物体进行受力分析,启发学生认识到轻重不同的物体下落快慢不同是由于空气阻力的影响。教学意图：课堂上教师引导学生进行讨论,倾听学生的不同想法,达到更大范围、更深程度曝露学生认知中存在的问题。在此基础上,教师进行必要点拔,使学生的错误认知得到纠正。思考：如果没有空气阻力的影响,物体下落的图景是什么样呢？3、实验探究（牛顿管实验）10分钟教师通过牛顿管演示实验来证实在没有空气阻力的情况下,轻、重物体下落情况一样。实验装置如右图所示,在一根长约1.5m的玻璃管中,放入一些形状和重力均不同