小学二年级下册美术教案(带格式).doc

课题 纸片插接 1 课 时 学习 目标 通过欣赏硬纸片插接的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。 学生根据想像，创造。将硬纸片剪制成各种简单的外形，并尝试将制作完成的硬纸片插接组合成小艺术品。 引导学生欣赏街头雕塑，培养学生对立体造型艺术设计的兴趣。 重点 难点 学生根据想像创作，将硬纸片插接组合成小艺术品。 硬纸片的插接的疏密变化及整个纸立体造型的重心位置。 教学 准备 教 师 硬纸盒、硬纸片、收集或拍摄广场、街头的各种立体雕塑的照片或图片。 学 生 硬纸盒、硬纸片、收集或拍摄广场、街头的各种立体雕塑的照片或图片。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教案修改 导入新课 同学们把你收集的图片或照片拿出来让大家互相欣赏欣赏吧。（引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构件原理） 新授发展 教师拿一硬纸片剪成一造型，再拿一纸片剪成另一造型，组织学生讨论纸片插接的方法。（提示学生：可以选择除了胶水粘贴之外的各种方法） 利用硬纸片插接各种图形时，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，学生 所选择图形的外形应以简洁、形象为主。 学生拿出自己收集的图片或照片 学生互相欣赏图片 学生讨论纸片插接的方法 教 师 活 动 学 生 活 动 教案修改 教师着重讲解硬纸片插接时，每个硬纸片图形间的疏密变化以及整个纸立体造型的重心位置。 学生尝试硬纸片互相插接的方法。 学生创作 学生大胆想像创作，用硬纸片剪制成各种简单的造型，在适当的地方见开一个小口子，采用插接的方法。每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。 教师巡视指导，引导学生注重抓住各种物体的外形特征，外形要简洁、形象为主。 开展游戏：比一比，赛一赛，哪一组插的最高？ 作品展评 学生完成作品后互相评价，并提出自己的建议。 学生回答 学生制作作品 制作完进行展示 学生进行评价 学生收拾整理自己的工具材料 作业 设计 课后拓展:剪制成具有班级或学校特色的图形，采用插接的方法，设计组合成一个大型的纸立体作品，展示在自己的班级或校园内。 板 书 设 计 纸片插接 图形的疏密 重心的位置 课题 点、线、面 2 课 时 学习 目标 了解点、线、面三个要素在美术设计、创作中的作用，掌握简单的点、线、面的组合。 引导学生利用各种材质的点、线、面，根据想像设计画面，进行简单的艺术创作。 培养学生的动手能力和创造力，感受创作的乐趣。 重点 难点 利用各种材质的点、线、面，根据想像设计画面，进行简单的艺术创作。 培养学生的动手能力和创造力。 教学 准备 教 师 收集各种点、线、面的材料，教师的范作。 学 生 收集各种点、线、面的材料，如豆类、钮扣、线、广告纸等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教案修改 导入新课 “走近大师，寻找他们作品中的点、线、面”。 欣赏几位大师的作品，寻找作品中的点、线、面，了解画面中点、线、面的运用和组合，知道点、线、面是所有美术作品的基础。 新授发展 欣赏范例，分析、了解展示的画面中点、线、面简单的排列组合规律。 引导学生在小组里讨论：用点、线、面三元素，分析自己带来的制作材料，并且根据三元素进行分类。 学生欣赏艺术大师的作品寻找里面的点、线、面，了解画面中的点、线、面的运用和组合。 学生用点、线、面三元素讨论自己带来的材料 教 师 活 动 学 生 活 动 教案修改 学生创作 利用各种材料的特点，尝试用点、线、面组合、表现具有节奏的画面。绘画创作时，引导学生在点、线、面这三个元素的综合运用上，可以着重选择其中的一个元素，进行画面的组合、创作。 学生利用各种材料进行点、线、面的综合排列，强调可着重选择其中的一个元素，将单一的元素排列成富有节奏感的美术作品。 教师巡视指导。 四、作品展评 学生互相欣赏其他同学的作品，进行评价。 教师对学生本节课的作品和表现情况进行小结。 学生运用自己带来的材料开始创作 学生可以综合运用，着重选择其中的一个元素进行创作 学生作品展示 欣赏后学生互相评价 收拾整理自己多余的材料 作业 设计 课后拓展： 用各种点、线、面的废旧材料，以小组形式，设计制作环保服装。 板 书 设 计 点、线、面 单一元素 综合元素 课题 3、重叠的形状 2课 时 学习 目标 了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。 用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。 通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。 重点 难点 用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。 重叠形状的绘画、剪贴。 教学 准备 教 师 示范作品