小学语文五年级下册第五单元教案.doc

语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 50 教学内容 17、爱如茉莉（第一课时） 课型 新授课 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。? 2、认识本课生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。? 3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 教学重点 认识本课生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。 教学难点 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、谈话导入，揭示课题? 1、老师在黑板上写一个字，同学们一起读——爱！ 爱，是一个温暖的字，如三月的春风，能融化寒冷的冰雪。让我们一起轻声地读——爱！ 爱，是一个博大的字，如高山流水，江河飞瀑。让我们一起大声地读——爱。?爱，是一个深情的字，如慈母手中线，游子身上衣，蕴涵着心与心彼此的感动。让我们一起深情地读——爱！ 2、每个人对“爱”的感悟、理解都不一样，每个人都试图在自己的生活中找到满意的答案。今天这节课，我们就一起来学习一篇关于“爱”的文章，题目就是——爱如茉莉。板书课题。 二、感受茉莉，初识特点? 1、你们见过茉莉花吗？它是怎样的？谁来说说看？? 2、观赏一组茉莉花的图片。? 3、课文中也有一些描写茉莉花的句子，请同学们潜心诵读，在扫除文字障碍、读通读顺课文的基础上，看看作者是如何描写茉莉花的。? 4、出示自学要求：? （1）读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。? （2）用波浪线画出文中描写茉莉花的句子。? 5、检查自学情况。 （1）认读生字词。? （2）交流画出的描写茉莉花的句子。(★妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”?★爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。?★病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。)? （3）同学们再读一读这些句子，看看这些句子中有哪些词语可以概括出茉莉花的特点。? （4）交流（师相机板书：平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香、多有诗意）? 三、学习课文第一部分? 1、茉莉如此“平淡无奇”，妈妈却说真爱就像茉莉，这样的爱作者一开理解吗？? 2、默读课文（1-5）小节，找到问题的答案后，画出来。? 3、交流讨论，重点围绕课文的第5小节，体会出“我”一开始对“爱如茉莉”的不理解。? 出示：我差点笑出声来……这咽了回去。（指导朗读） 5、把课文第1小节和原文进行对比阅读，了解作者的情感变化。? 课文：那是一个……你爱爸爸吗？?(原文：那是一个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸肿的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗？”) 6、小结：缠绵悱恻、荡气回肠，这是书中描述的爱情；而现实生活中，父母的爱却是那么普通、平凡。这样的爱也许很平常，这样的爱却很持久。? 四、小结：为什么真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢？下节课我们就走进词语、句子、段落中去感受。 板书设计 17.爱如茉莉 这也叫爱？ 作业设计 1、抄写字词。 2、摘抄喜欢的段落。 教学反思 语文 学科 五 年级（下）电子备课设计方案 总课时 51 教学内容 17、爱如茉莉（第二课时） 课型 新授课 教学目标 1、能力目标：能正确﹑流利、有感情地朗读课文。? 2、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。? 3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学重点 通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 教学难点 联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、导入：妈妈和爸爸之间的爱如平淡无奇的茉莉一般，流淌在每一个细节之中，流淌在具体的语言文字之中，可作者映子一开始在头脑中产生了大大的问号“这也叫爱”？为什么真爱会象平淡无奇的茉莉一样呢？这节课我们就走进细节，从文中一个词语、一个句子、一个段落中去感受。? 过渡：下面请同学轻声读课文6-17小节，可以在自己感受最深的词语、句子段落中写下自己的感受。? 二、精读课文? 1、学生轻读课文，教师巡视? 2、交流反馈：? A、出示：妈妈用虚弱的……不