第三章班集体建设.pptVIP

1.班主任工作的中心环节是（） A.了解和研究学生B.教育个别学生C.组织和培养班集体D.组织班级活动 2.整个班级洋溢着平等、和谐、上进、合作的心理气氛，这表明这个班级已进入班集体形成的（）。 A.形成期B.发展期C.成熟期D.松散期 思考：新生班班干部的选拔 实践中一般是两种方式 1.任命制 2.值日班长制和志愿服务制度 任命制 调查 观察 储备 造势 任命 思考题 某班级大多数学生都比较调皮，班主任为了更好地掌控局面，准备邀请男生中的“老大”担任班长。 如果你是这位班主任，你会这么做吗？为什么？ 一线老师的困惑 困惑一：选什么样的学生担任班干部？ 困惑二：班长要具备怎样的素质？ 困惑三：班干部民主选举中，是完全交给学生决定还是班主任参与决策？ 思考：竞选制与选举制有何不同? 三、班干部制度的改革 （二）动态的班级角色分配制度 传统的班级角色分配制度 1.三层次角色结构呈金字塔型 2.不同角色之间缺乏流动 四、班干部的培养 （一）加强对班干部的培训，提高他们的认识和工作水平 （二）放手大胆地让班干部开展工作,班主任当好班干部的顾问和坚强后盾 （三）对班干部要高标准，严要求 第一次班干部集体培训提纲 1.身份定位 2.树立意识 3.明确责任 4.管理自己 5.工作创新 6.公平公正 老师：我想给你几个建议。 1.我觉得您应该提醒我们的班长，他似乎不太公正。比如，星期三那节历史课，贺斯忠在刘老师没喊下课就站了起来。当班长问他的时候，他说他在系裤子。当然，我也不知道他到底在干什么。可班长的做法似乎不正确，他没有问旁边的人，贺斯忠到底在干什么，二是直接让他坐下。 2.上课管纪律时，他经常是把别人放一旁。比如，纪律委员管的时候会站起来朝后面说安静，他却让纪律委员坐下，并且还会用一种很怪异的眼神看着纪律委员。怎么说呢，反正对他的眼神很反感，好像谁欠了他钱没还似的。 3.昨天晚上，我们发现一名同学下了课在玩手机。班长去收，却没找着。我说：”班长，你一定要公正”。他说他会按班规处理，我不知道他告诉您没有，我也不知道他按班规处理了没有。如果他告诉您了，您应该知道是哪位同学玩手机了吧。如果他没有告诉您，我想您应该找他谈谈了。 以上是我给您的建议，仅此三条，希望您不要认为我是无理取闹，没事找事。 如果你是班主任，你会如何与班长进行沟通？ 一、班级目标的功能 1.指向功能：对全班学生的活动行动具有指向。 分析以下目标 例一 班级目标：一流的纪律、一流的班风、一流的学风、一流的成绩。 例二 班级目标：让我们每个人都成为最好的自己 ?班级目标： 1.全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识。 ?2.全班同学都要达到体育锻炼标准,人人都能掌握一种运动的方法和规则,人人爱清洁,人人讲卫生,尤其是要重视用眼卫生,没有新的近视发病者。 3.自尊自重,互敬互爱,人人在班内有受人尊重的地位,也有尊重他人的义务,使人人在班级里都感到温暖和愉快。 4.人人都要以实际行动为班级增光添彩,成为全校执行学生规范最好的班级之一。 班级目标： ?争取获得纪律流动红旗。??? 遵守到校时间，力争没有迟到同学。??? 认真做好早操和眼保健操。  班级目标 1.认识并记住班上每个同学 2.记住并接纳每位任课老师 3.学习并落实礼仪规范1—5条 班级问题： 学习风气很差，很多孩子不交作业 量化考核总是扣分 拖拉懒散，缺乏时间观念 不懂反观自己 没有凝聚力 …… 教师要掌握好选举的标准，避免泛民主化，这是民主选举成功的关键。 就以下案例谈谈你的观点 近日，聊城一所中学贴出学生干部选拔通知，该学校选拔学生干部的要求除选拔程序等具体要求，还规定申请加入学生会当学生干部必须“形象好，品学兼优，入学成绩在本班30名之前。” (三)班干部竞选制（自荐制） 1.鼓励学生自荐，不怕失败 2.正确引导学生自荐 首先,自荐要端正思想。班干部是为班级服务、为同学服务的，不是某种荣誉的代名词。 其二，自荐前，还要作好演说的准备，说明自己为什么要当班干部，以及任职计划等。 3.做好落选学生的思想工作 在竞争中，班级教育管理者要做好落选学生的思想工作，让他们明白，参加自荐竞争不仅仅是向别人展示自己的才华，也是向别人学习的好机会，从别人身上可以看到自己的不足。 （一）班干部轮换制 主要岗位的轮换比例不低于1/3，不超过2/3。 轮换的时间间隔不要过于频繁。 就以下案例谈谈你的观点 　白托用餐管理员、走读生路队长、花卉管理员……这些听上去奇奇怪怪的职务，全是长沙青园小学一(1)班的班干部岗位。这个班一共59个孩子，班干部岗位也有59个，通过孩子们填意向表、再由学生竞聘演讲，最终确定职位人选。至于班长一职，则由全班学生按学号轮流担任。　　 第三节