植物之间的爱及恨.docVIP

29《植物之间的爱和恨》教学设计 一、教材分析 二、学情分析 第一课时 三、教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。 3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。 四、教学重点 抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。 教学难点 感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点 五、教学方法：导学互动 六、教学准备 教师：植物相生相克的视频一个。 学生：查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。 七、教学过程： （一）提纲导学 1、激趣导入 1）人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。 2）板书课题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。 ?2、出示导纲 1）请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。???? 2）学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。? 3）用开火车、请小老师、猜字谜、拆分一组合部件的形式检查、巩固学生掌握情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。? ?? ?4）通读课文，看看文章写的是什么事。 3、自学设疑 合作互动 1、小组交流 2、展示评价 (1)、默读第一自然段，思考：植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗？“爱”和“恨”为什么?要加引号?他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？理解词???语：“和睦相处?”“冤家对头”。? 生1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是?感情的表现，而是体现在生长状况上。?生（2）植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。?生（3）我理解了“和睦相处”，就是相处融洽，不争吵。“冤家对头”指仇人。 3、质疑解难 （三）导学归纳 1、学生归纳 今天我们一同到植物王国去参观学习，认识了植物之间的“爱”和“恨”。 2、教师指导 （四）拓展训练 1、拓展运用 1）、你能识记下列词语吗？? 恨人?仇恨?解恨?怀恨?痛恨?冤家?冤仇?冤屈?申冤?实践?践踏?践土?驱赶?驱走?驱除?健壮?健康?雄健?刚健?得益?利益?益鸟?混作?混帐?混乱?环境?境况?情境?布局?局长?邮局?局部?两败俱伤?俱乐部?俱全?俱备? 2）、找朋友，把能和睦相处的连到一块儿。???? 玫瑰?????????????????胡萝卜?????? 玉米?????????????????紫罗兰?????? 洋葱?????????????????大蒜和韭菜?????? 葡萄?????????????????豌豆?????? 月季?????????????????百合? 2、编题自练 板书设计 爱： 和睦相处 植物之间的 恨： 水火不容 “爱”和睦相处 相互得益 相生 植物之间的 合理运用服务人类 “恨” 冤家对头 水火不容 相克 九．教学反思 第三课时 一、书写乐园 　1.我能将下面的词语工整地抄在田字格里，并且牢牢地记住它们。 　熟?悉?????? ?肩?膀?????????????光 彩 夺 目 　　 二、积累超市 　1.字词小木屋。 　zhàn ?lán???? 　nǔ???lì?????? pò ??bù ??jí ??dài 　 　xùn ??sù???? yán ??sù?? 　　jīnɡ?ɡōnɡ?zhī?niǎo 　　 　2.朗读大考验。（给正确的读音打“√”） 　1）．这种方便（biàn?pián）面既便（biàn?pián）宜，又好吃。 　2）．我来到羊圈（quān juàn），发现小羊羔跪（ɡuì?kuǐ）着吃羊妈妈的奶。 　3.词语对对碰。（先比一比，再组词） 　喘（???????）?? 殊（??????? ）?? 墨（??????? ）? 　端（??????? ）??舒（??????? ）??默（??????? ） 　4.成语大擂台。 （?? ）（?? ）不舍????? 和颜（?? ）色????? 情不自（?? ） 无（?? ）无（?? ）???? 提心（?? ）胆???? （?? ）雀无声 　5.句子模仿秀。? 　例：翠鸟蹬开苇杆飞过去。??? 　　翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。 　1）. 蒲公英在空中飘呀飘。????????? 　　?? ________