椭圆几何性质教学设计.docVIP

椭圆几何性质教学设计 作者简介： 付敏（1973-） 女 江西高安人 江西省南昌市第十中学一级教师 教育硕士 （江西 南昌 330006） 摘要：该文将加涅的教学设计理论、建构主义理论与高中数学教学实际相整合，进行课堂教学设计，意在探索新高中数学新课程标准下有效教学的新途径。 关键词：体验探究 合作交流 学习方式 有效教学 在人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）数学》中，8．2椭圆的简单几何性质规定4课时完成，本文运用加涅的教学设计理论并结合几何画板的运用给出第一课时的教学设计。 1 教材分析 1．1 教材地位与作用 在高中数学教材中，圆锥曲线方程包括椭圆、双曲线、抛物线方程。利用曲线方程，研究曲线的几何性质，并正确画出图形，是解析几何的目的；由曲线的条件列出方程是解析几何的手段。学生在这里，将第一次系统地按照椭圆方程来研究椭圆的几何性质。掌握好这部份内容将使后继的双曲线、抛物线的几何性质的学习获益。 1．2 教学重点与难点 重点：发现和探究椭圆的几何性质，并利用代数法证明椭圆的几何性质 难点：理解和掌握椭圆方程与椭圆曲线的互逆推导关系 2 教学目标 ① 当给出椭圆方程时，学生能通过口头解答椭圆范围、对称性、形状特征，演示出其所掌握的椭圆的几何性质。 ② 学生采用椭圆方程与椭圆曲线间互逆推导的逻辑关系和数形结合解决问题。 ③ 学生通过选择几何画板中显示菜单中追踪点的命令，来